判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是（　　）
A、鎂條減少
B、放出大量熱
C、發(fā)出強(qiáng)白光
D、有白色固體生成
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過(guò)程要注意不要被變化過(guò)程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：判斷鎂在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光、放出大量的熱、固體質(zhì)量增加了，都不能說(shuō)明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說(shuō)明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：題難度不大，是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）加熱碳酸氫銨
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣
 
；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳
 
；
在上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)X是一種可再生綠色資源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、C3H4
B、CH3OH
C、C2H5OH
D、C2H4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中常見(jiàn)的下列標(biāo)志中，屬于節(jié)水標(biāo)志的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用文字或化學(xué)符號(hào)表示下列化學(xué)反應(yīng)，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱
 
，
 
反應(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮化硅（Si3N4）是一種新型的耐高溫陶瓷．請(qǐng)計(jì)算：
（1）氮化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）氮化硅中氮元素和硅元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）56g氮化硅含硅元素的質(zhì)量．（要求寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�
A、氦氣-He
B、鈣離子-Ca2+
C、2個(gè)氧元素-2O
D、2個(gè)二氧化碳分子-2CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮?dú)�、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)．火星大氣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．請(qǐng)寫出上述信息中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式，屬于化合物的有
 
、
 
．屬于單質(zhì)的有
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“民以食為天”，下列過(guò)程主要屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、碾米B、淘米C、釀酒D、洗菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案