16．絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)有如如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A是地殼中含量?jī)H次于鋁的金屬元素的單質(zhì)，C為紫紅色金屬，A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物E、B．
（1）B的化學(xué)式為CuCl2．
（2）D與Cl2化合生成E的化學(xué)方程式為2FeCl2+Cl2=2FeCl3．
（3）A與E也可以化合生成D，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2FeCl3=3FeCl2．

分析 根據(jù)A是地殼中含量?jī)H次于鋁的金屬元素的單質(zhì)，因此A是鐵；C為紫紅色金屬單質(zhì)，因此C是銅；A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E，依據(jù)絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物，因此B是氯化銅，E是氯化鐵，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：A是地殼中含量?jī)H次于鋁的金屬元素的單質(zhì)，因此A是鐵；C為紫紅色金屬單質(zhì)，因此C是銅；A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E，依據(jù)絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物，因此B是氯化銅，E是氯化鐵，因此：
（1）B為氯化銅；
（2）D是鐵和氯化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氯化亞鐵，氯化亞鐵和氯氣發(fā)生化合反應(yīng)產(chǎn)生氯化鐵，故反應(yīng)的方程式為：2FeCl2+Cl2=2FeCl3；
（3）A是鐵，E是氯化鐵，發(fā)生化合反應(yīng)產(chǎn)生氯化亞鐵，故反應(yīng)的方程式為：Fe+2FeCl3=3FeCl2．
答案：（1）CuCl2
（2）2FeCl2+Cl2═2FeCl3
（3）Fe+2FeCl3═3FeCl2

點(diǎn)評(píng) 本題屬于框圖式推斷題，在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系結(jié)合題目信息推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置和收集裝置最好選用CE（填字母，下同），如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是若有氣泡從瓶口冒出，則收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖裝置要制取幾瓶干燥或純凈的氧氣并探究其性質(zhì)（一開始所有彈簧夾已關(guān)閉）．
（1）請(qǐng)寫出儀器②名稱：錐形瓶．
（2）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應(yīng)開始時(shí)，欲收集一瓶干燥的氧氣，其操作方法是打開彈簧夾a、b，關(guān)閉c，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃則滿，欲收集純凈的氧氣，應(yīng)先將儀器 B裝滿水，然后關(guān)閉彈簧夾b，打開c．
（3）小張用儀器B收集到的氧氣，進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)非常成功，觀察到火星四射劇烈燃燒，生成黑色固體，其化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）該裝置還能用于二氧化碳的制取，用儀器B收集時(shí)，對(duì)液體的要求是不溶解二氧化碳也不與二氧化碳反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．高鐵快速發(fā)展方便了出行．工業(yè)上可利用如下反應(yīng)焊接鋼軌：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．則該反應(yīng)屬于（　　）
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．復(fù)分解反應(yīng)D．置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．非金屬間的置換規(guī)律與金屬的相似，已知 Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2，Br2+2KI═2KBr+I2，則下列物質(zhì)的非金屬活動(dòng)性順序正確的是（　　）
A．Cl2＞Br2＞I2B．Br2＞Cl2＞I2C．Cl2＞I2＞Br2D．I2＞Br2＞Cl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀，A是建筑材料的主要成分．這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3，GCuSO4，HCu（OH）2．
（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出F+G→H的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）寫出E→G的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖所示的圖象肯定不能正確反應(yīng)的變化關(guān)系是（　�。�
A．生銹的鐵釘放在足量鹽酸中，時(shí)間與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系
B．部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，加入鹽酸的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的關(guān)系
C．向?qū)嶒?yàn)室制取CO2剩余的廢液中加入碳酸鈉溶液，加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系
D．鋅銅合金中加入鹽酸，反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）下列物品主要由有機(jī)合成材料制成的是C（填序號(hào)）．
A．玻璃杯        B．純棉襯衫     C．塑料紐扣     D．不銹鋼餐具
（2）①豆腐是人們喜愛(ài)的食品，其主要成分如表所示．
項(xiàng)目水蛋白質(zhì)油脂糖類鈣鐵
每100克89.30g4.70g1.30g2.80g0.24g1.40g
從如表中可知，此豆腐中含有5類營(yíng)養(yǎng)素，含有的微量元素是Fe（用符號(hào)表示）；  
②食品包裝中常充N2以防腐，是由于N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）；
③炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）．
（3）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性．
（4）汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的導(dǎo)電性和延展性．
（5）鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，但通常鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來(lái)，是由于分子受熱變大
B．硝酸鉀和磷酸氫二銨都屬于復(fù)合肥料
C．電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫氣和氧氣組成的
D．可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)即可燃燒

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