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根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱
 
  ②
 

用C、E組合可以制取一種氣體,其反應化學方程式是
 
;
還可以制取
 
(填化學式),可用
 
 
裝置收集(填字母)
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
.并據此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(3)小明同學在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實自己的猜想,小明從家中又找來兩類不同的物質進行實驗.
實驗一:
 

實驗二:
 

經試驗,小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結論.
②小明想利用鹽酸、硫酸自制一瓶“除垢凈”,那么
 
最合適,理由是
 

③在使用“除垢凈”時應注意
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質的干燥劑;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(3)鐵比較活潑,能和顯酸性的物質反應生成鹽和氫氣;
純堿屬于碳酸鹽,能和顯酸性的物質反應生成鹽、水和二氧化碳;
硫酸和碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水;
因為除垢凈中含有酸性物質,使用時要注意不能滴在比較活潑的金屬器皿上,也不能滴在大理石地面上.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器; ②是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;
用C、E組合可以制取二氧化碳,其反應化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
還可以制取氧氣,氧氣的化學式是O2;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用G裝置收集.
故填:試管;長頸漏斗; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;O2;E;G.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,應該用C裝置作為發(fā)生裝置,通過D裝置中的濃硫酸可以干燥氧氣,利用E裝置可以收集到干燥的氧氣;
收集氧氣時,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;CDE;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
 (3)①實驗一:把鐵絲伸入除垢凈中,有大量氣泡產生;
實驗二:把適量的純堿放入除垢凈中,有大量氣泡產生.
故填:把鐵絲伸入除垢凈中,有大量氣泡產生;把適量的純堿放入除垢凈中,有大量氣泡產生.
②鹽酸最合適,理由是:硫酸和碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在碳酸鈣的表面,阻止反應的進行;而鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,能使反應順利進行.
故填:鹽酸;硫酸和碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在碳酸鈣的表面,阻止反應的進行;而鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,能使反應順利進行.
③在使用“除垢凈”時應注意:不要把除垢凈滴在金屬器皿、大理石地面上.
故填:不要把除垢凈滴在金屬器皿、大理石地面上.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

逢年過節(jié)燃放煙花爆竹是我們中華民族的傳統(tǒng).煙花爆竹里填放的黑火藥燃燒的化學方程式為:S+2KNO3+3C
 點燃 
.
 
K2S+N2+3X.則X的化學式為( 。
A、O2
B、K2O
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,在加入藥品前,應首先檢查裝置的
 
,反應的化學方程式是
 

(3)若要用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是
 

(5)C裝置亦可用作實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,若用排水法收集氫氣,請在答題卡中規(guī)定的區(qū)域內畫出實驗開始前此氣體的收集裝置(玻璃片可以不畫)(畫成D、E裝置不給分).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某元素是人體中的常量元素,它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結構示意圖如圖,則x為
 
,該原子核外有
 
個電子層,該元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素的原子在化學反應中通常容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,在化合物中的常見化合價為
 

(2)維生素C(C6H6O6)又叫壞血酸,主要存在于蔬菜、水果中.它是無色晶體,易溶于水,水溶液呈酸性.它的化學性質較活潑,遇熱、堿和重金屬離子容易分解.人體長期缺少維生素C會得壞血病.試回答:
①每個維生素C分子共有
 
個氧原子.
②維生素C的相對分子質量為
 
,各元素的質量比mC:mH:mO=
 

③寫出維生素C的物理性質和化學性質各一種:物理性質:
 
;化學性質:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質,它們之間有下列相互轉化關系:
①A+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+B
②B+H2O=C
③C
  △  
.
 
B↑+H2O
④B+Ca(OH)2=D+H2O
⑤A+B
 高溫 
.
 
2CO
(1)根據上述轉化關系,試推斷寫出A、B、C、D的化學式.
A
 
  B
 
  C
 
  D
 

(2)寫出有關化學方程式.
B→D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列變化的化學方程式
(1)木炭在氧氣中燃燒
 

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(3)電解水
 

(4)甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
 
;
(5)固體碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質分別是純鐵片、稀硫酸、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種,用四個六邊形表示四種物質,用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質可以發(fā)生反應,請回答下列問題:(已知金屬鋇的金屬活動性在鉀和鈣之間)
(1)A和B發(fā)生置換反應,B能和其他三種物質都反應,將C、D畫在A和B周圍的
適當位置,在六邊形中寫出物質化學式或溶質的化學式,并注明物質的代號;
(2)寫出產生白色沉淀的化學方程式
 
;
(3)足量的A與B反應的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了《石灰石的利用》,小強同學發(fā)現(xiàn)碳酸鹽的應用很廣泛.
現(xiàn)在市場上出售的一種“污漬爆炸鹽”(圖1),宣稱“含天然活性氧,能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”.小強同學對這種“污漬爆炸鹽”的化學成分非常感興趣,對其化學成分進行探究.

主要探究過程如下:
(1)提出問題:“污漬爆炸鹽”的主要化學成分是什么?
(2)查閱相關資料:資料主要信息如下:
過碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色結晶顆粒.過碳酸鈉溶于水時,分解生成碳酸鈉和過氧化氫,過氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣.目前已成為世界上廣泛應用的主要洗滌助劑之一.
(3)猜想:“污漬爆炸鹽”的主要化學成分可能是過碳酸鈉.
(4)設計與實驗:小強同學設計的主要實驗裝置如圖2所示.請你運用初中所學知識,幫助小強同學完成下列實驗報告.
序號 主要操作步驟 主要實驗現(xiàn)象 操作目的
在集氣瓶中加入少量MnO2(黑色固體);在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打開分液漏斗a的活塞,放出適量溶液后,關閉活塞. 生成大量無色氣體.
然后
 
 
驗證生成氣體的成分.
第②步操作得到的結論:
 
待②步反應停止后,打開分液漏斗b的活塞,放出適量溶液后,關閉活塞. 生成大量無色氣體.
將生成的氣體通入
 
 
驗證生成氣體的成分.
第③步操作得到的結論:
 
(5)實驗的初步結論:小強認為:“污漬爆炸鹽”溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫,“污漬爆炸鹽”的主要化學成分是過碳酸鈉.
(6)在桂林旅游時,小強同學面對奇石麗水的仙境,流連忘返,采集了一些石灰石,對樣品中的碳酸鈣含量進行檢測.采用以下辦法:取用8克這種石灰石樣品,把40克稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據見下表:(雜質不溶于水,不與酸反應)
序號 加入稀鹽酸的質量/克 剩余固體的質量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值應為
 

②樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是
 

③所用鹽酸中HCl的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是一些科學家為探索原子結構所作出的重大貢獻,請你以連線表示其對應關系.

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同步練習冊答案