【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題。

(作出猜想)甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為:_____

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖示),他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察。

(現(xiàn)象與結(jié)論)(提示:CO會(huì)使新鮮雞血變色)觀察到A_____;

如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;

如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;

如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

(反思與評(píng)價(jià))(1)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處:_____,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_____

2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_____,并寫(xiě)出木炭與氧化鐵充分反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

【答案】氣體是二氧化碳和一氧化碳 黑色固體變紅色; B中澄清石灰水變渾濁,C中新鮮雞血不變色; B中出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色; B中澄清石灰水變渾濁,出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色 沒(méi)有處理尾氣; C裝置后點(diǎn)燃或收集尾氣 冶煉金屬; 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2

【解析】

[作出猜想]

甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為:氣體是二氧化碳和一氧化碳。

故填:氣體是二氧化碳和一氧化碳。

[現(xiàn)象與結(jié)論]

觀察到A中黑色固體變紅色,是因?yàn)檠趸~和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;

如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中澄清石灰水變渾濁,C中新鮮雞血不變色;

如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色;

如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中澄清石灰水變渾濁,出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色。

故填:黑色固體變紅色;B中澄清石灰水變渾濁,C中新鮮雞血不變色;B中出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色;B中澄清石灰水變渾濁,出現(xiàn)氣泡,C中新鮮雞血變色。

[反思與評(píng)價(jià)]

1)此實(shí)驗(yàn)裝置不足之處:沒(méi)有處理尾氣,改進(jìn)措施是在C裝置后點(diǎn)燃或收集尾氣。

故填:沒(méi)有處理尾氣;在C裝置后點(diǎn)燃或收集尾氣。

2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuOFe2O3的反應(yīng),單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是冶煉金屬;

木炭與氧化鐵在高溫條件下充分反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2

故填:冶煉金屬;2Fe2O3+3C4Fe+3CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和________。

(2)下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子(填“得到”或“失去”)。

②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

③硒元素能增強(qiáng)人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒;卮鹣铝袉(wèn)題:

A.硒原子的核電荷數(shù)為________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子________相同。

C.寫(xiě)出硒在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))

2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。

3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____(錯(cuò)填、漏填都算錯(cuò))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一包不純的氯化鉀粉末,所含雜質(zhì)可能是氯化鈉、硝酸鉀、硝酸鈣、氯化銅、碳酸鈉中的一種或幾種。為確定其成分,某興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)取少量該粉末于燒杯中,加蒸餾水,充分?jǐn)嚢,得無(wú)色澄清溶液。

2)取上述無(wú)色溶液少許于試管中,滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成。

3)另稱(chēng)取14.9g該粉末于燒杯中,加入蒸餾水溶解,再加入足量的硝酸銀溶液和稀硝酸,充分反應(yīng)后生成28.7g白色沉淀。

根據(jù)以上信息回答:

由(1)可知,雜質(zhì)中一定沒(méi)有_____,由(2)可知,雜質(zhì)中一定含有_____,由(3)可知,雜質(zhì)中一定還有_____,雜質(zhì)中不能確定的是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行,旨在控制大氣中溫室效應(yīng)氣體的排放量。低碳正成為人們的共識(shí)。

(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 。

(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;海水的吸收。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑 、 。

(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(4)請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合節(jié)能減排的做法 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中P點(diǎn)表示的意義_____

(2)t1℃時(shí),將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是_____g;

(3)當(dāng)A中混有少量的B,常用的提純方法是_____;

(4)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系由大到小的順序是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】T1℃時(shí), 將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬笥^象如圖一所示。硝酸鉀和氯化鉀的溶解變曲線如圖二所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 燒杯乙中上層清液是飽和溶液

B. 燒杯甲中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀

C. 燒杯甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于燒杯乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D. 將溫度由T1℃升高到T2℃,充分?jǐn)嚢,燒杯乙中固體不一定全部溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題。

I.氧氣的制備(如圖AE

1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a_____,b_____

2)寫(xiě)出制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:_____,該裝置中棉花團(tuán)的作用是_____。

3)發(fā)生裝置應(yīng)選用上述裝置_____,不選E裝置收集的原因是_____,用C裝置收集氧氣完畢后,應(yīng)先_____(選填從水中取出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈)。

II.氧氣的性質(zhì)(物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶F中燃燒)

4)鐵絲燃燒。F中液體為水,其作用是_____。

5)硫粉燃燒。其燃燒的現(xiàn)象是_____。

6)蠟燭燃燒。F中液體為_____,其作用是驗(yàn)證蠟燭中含有碳元素。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律:

1)甲同學(xué)用圖A所示實(shí)驗(yàn):在瓶中先鋪一層細(xì)沙,再引燃白磷,為什么?_____,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。

2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時(shí),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是_____。

3)丙同學(xué)用C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒定律,C實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诔ǹ谌萜髦羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因_____。

4)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出鎂帶燃燒的化學(xué)方程式_____

5)綜上所述,A、BC、D所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實(shí)驗(yàn)_____(選填字母序號(hào),下同);上述現(xiàn)象能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)_____。

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