根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
，并據(jù)此選擇上圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置．
（3）加熱分解6.32g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氣體的干燥（除水）,氧氣的收集方法,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱；
（2）書寫化學(xué)方程式與驗(yàn)滿方法比較基礎(chǔ)，容易作答，判定發(fā)生裝置與收集裝置時(shí)要依據(jù)用雙氧水制氧氣的反應(yīng)條件與反應(yīng)物的狀態(tài)及氧氣的密度與水溶性進(jìn)行作答；
（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量可以計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量．
解答：解：（1）熟記常見儀器，即可得出答案：①試管；②集氣瓶．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；因固液反應(yīng)制取氣體所以選B． 因要得干燥氧氣所以選F． 因氧氣密度比空氣的密度大，應(yīng)選向上排空氣法所以選C． 氧氣雖然能用排水法收集但不能得到干燥氧氣故不能選E；
（3）設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
 316                 32
 6.32g                x
316
32
=
6.32g
x

x=0.64g
答：生成氧氣的質(zhì)量是0.64g．
故答案為：（1）①試管； ②集氣瓶；
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；BFC；
（3）0.64g．
點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)常用儀器、發(fā)生裝置、干燥裝置、收集裝置的判定依據(jù)進(jìn)行基礎(chǔ)考查，重點(diǎn)是要弄清其裝置的選擇依據(jù)．要掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中編號(hào)儀器名稱：a
 
、b
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所選用的收集裝置是
 
（填裝置序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，則①～⑤選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置序號(hào)）；
（4）小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn)，如圖Ⅰ和Ⅱ．改進(jìn)后的裝置與裝置②相比，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是
 
，裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳，銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為
 
（填名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、氧化物都是含氧元素的化合物
B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
D、電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代科技證明葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效．下列關(guān)于白藜蘆醇（C14H12O3）的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B、白藜蘆醇中有29個(gè)原子
C、白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量為228
D、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為42：3：12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

八種物質(zhì)：H2O、O2、CH3COOH、Fe3O4、Ca（HCO3）2、KClO3、Cu（OH）2、NaCl，其中種類最多的物質(zhì)類別是（　　）
A、氧化物B、酸C、堿D、鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原了”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
．由此可推知的滅火原理是
 
．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法有
 
．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為
 
（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辨證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成
 
（寫化學(xué)式）．
②功過相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的亊實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：
 
（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①向外拉注射器1氣球1微微鼓起，
注射器1中溶液變渾濁
②將注射器2中的液體推入瓶中氣球1繼續(xù)微微鼓起，
…
③打開K，將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后，關(guān)閉K氣球1繼續(xù)變大，
…
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）補(bǔ)全步驟②中的現(xiàn)象：
 
．
（3）補(bǔ)全步驟③中的現(xiàn)象：
 
，其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是
 
．
（4）通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)：
【探究活動(dòng)1】：證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
【探究活動(dòng)2】：能否通過證明有水生成來證明其反應(yīng)的發(fā)生？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進(jìn)行如圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
【小資料】a變色硅膠吸水后由藍(lán)色變?yōu)榧t色
b 醋酸是一種酸，常溫下為無色液體
（1）實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="eisskqu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是
 
；
（3）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是
 
．
【探究活動(dòng)3】：能否通過測(cè)量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化證明其反應(yīng)的發(fā)生？
取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加NaOH溶液，用電子傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3．由圖3分析，酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
 
，酸和堿的反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用所化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．有些村莊打深井取用地下水，食用前可用
 
 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生．
（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是什么？
 

（3）有鐵，氧化銅，稀硫酸三種物質(zhì)，請(qǐng)用二種不同的方法制取銅，寫出其中的一種方法（用化學(xué)方程式）：
 
，
 
．
（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為
 
．
（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴(yán)重，為了解決這個(gè)問題，我們可以采取的措施有
 
（答一條即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案