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某化學興趣小組利用如圖裝置進行質量守恒定律的探究.
(1)白磷應放在
 
里保存,錐形瓶底部放一些細沙的目的是
 

(2)實驗現象是
 
反應的化學方程式為
 

(3)玻璃管上的氣球產生變化的原因是
 

(4)某同學在實驗結束后打開橡膠塞,發(fā)現錐形瓶中又開始產生大量白煙,你認為這是因為
 
然后,他又立即將橡膠塞塞回去,這時天平
 
(填平衡或不平衡).
考點:質量守恒定律的實驗探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據白磷很容易和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化.錐形瓶底部放一些細沙的目的是:防止燃燒時放出的大量的熱使錐形瓶破裂解答;
(2)根據白磷在空氣中燃燒的現象,寫出反應的化學方程式解答;
(3)根據開始燃燒時,反應放出的大量熱,使密閉體系內的空氣受熱膨脹,氣球變大;反應結束后,錐形瓶內的氧氣被消耗,使密閉體系內的壓強減小(P2O5常溫下是固體),導致氣球變小解答;
(4)根據某同學在實驗結束后打開橡膠塞,發(fā)現瓶中又開始產生大量煙,這是因為:沒有反應完的白磷與空氣中的氧氣接觸后繼續(xù)燃燒,他又立即將橡膠塞塞回去,這時天平不平解答.
解答:解:
(1)白磷很容易發(fā)生緩慢氧化,放出熱量,溫度升高,當達到40℃時,白磷就會自燃,白磷應放在冷水里保存;錐形瓶底部放一些細沙的目的是:防止燃燒時放出的大量的熱使錐形瓶破裂;
(2)白磷在空氣中燃燒的現象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;
(3)開始燃燒時,反應放出的大量熱,使密閉體系內的空氣受熱膨脹,氣球變大;反應結束后,錐形瓶內的氧氣被消耗,生成五氧化二磷固體,使密閉體系內的壓強減小,導致氣球變。
(4)某同學在實驗結束后打開橡膠塞,發(fā)現瓶中又開始產生大量煙,這是因為:沒有反應完的白磷與空氣中的氧氣接觸后繼續(xù)燃燒,他又立即將橡膠塞塞回去,這時天平不平衡.
答案:
(1)冷水      防止燃燒時放出的大量熱使錐形瓶破裂;
(2)錐形瓶內白磷燃燒生成五氧化二磷,產生大量白煙,氣球先變大,后變小
化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
(3)開始燃燒時,反應放出的大量熱,使密閉體系內的空氣受熱膨脹,氣球變大;反應結束后,錐形瓶內的氧氣被消耗,生成五氧化二磷固體,使密閉體系內的壓強減小,導致氣球變。
(4)白磷又燃燒是因為白磷過量,打開橡膠塞后,白磷又與空氣中的氧氣接觸后繼續(xù)燃燒.不平衡;
點評:本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據實驗操作圖,回憶實驗中現象,由實驗中的注意事項,對實驗結果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

由分子構成的物質,發(fā)生化學變化的實質是(  )
A、分子間隔發(fā)生變化
B、物質狀態(tài)發(fā)生改變
C、分子本身發(fā)生變化
D、物質顏色發(fā)生變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

海水中含有豐富的氯化鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡單流程.
(1)上述提取Mg的過程中,試劑A可選用
 
,沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應,則沉淀B的化學式為
 

(2)由無水MgCl2電解制取Mg的化學方程式為
 

(3)電解無水MgCl2過程中所發(fā)生的能量轉化與下列哪個過程相同
 

A.給蓄電池充電    B.水力發(fā)電    C.用電熱水器燒開水   D.干電池使小燈泡發(fā)光
(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行如下探究:
(1)探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射.
如表是小組同學將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄:
物質鎂    條含碳量0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒
火星四射
請你分析并回答:寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式
 
;寫出鎂條在氧氣中燃燒的文字表達式
 
;鐵燃燒時的“火星四射”現象可能與
 
有關.
(2)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
物質熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃
石蠟50-70300-500約600
15352750約1800
97.8883約1400
查閱資料
由表中數據可知:物質燃燒能否產生火焰與其
 
(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推斷,鈉在燃燒時
 
(填“有”或“沒有”)火焰產生.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的裝置圖.
(1)請改正圖中的錯誤.
 
;
 
;
 

(2)圖中實驗器材有橡皮塞、導管、還有
 
、
 
 
 
、
 

(3)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是
 

(4)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為
 

A點燃酒精燈加熱  B檢查氣密性  C熄滅酒精燈 D向試管中裝入藥品  E收集氣體 F將試管固定在鐵架臺上  G從水中撤離導管
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應先
 
,后
 
,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學常用的實驗裝置,回答下列問題:

(1)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號);用D收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(2)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制。迫〖淄閼x用的發(fā)生裝置是
 
,得到較純凈的甲烷應選用的收集裝置是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,在A裝置中還缺少
 
,該反應的符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子是構成物質的一種粒子.下列有關水分子的敘述正確的是( 。
A、受熱時水分子的體積逐漸變大
B、降溫時水分子的化學性質發(fā)生改變
C、水分子由氫分子和氧原子構成
D、電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟實驗現象實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認為小帆的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

(2)小玉設計了另一個實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量樣品于試管中,加入
 

②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 

 
無色溶液中確實含有氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的變化,不能通過一步化學反應實現的是(  )
A、MgO→MgSO4
B、KNO3→KCl
C、HgO→O2
D、Cu→CuSO4

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