硝酸銨(NH4NO3)是一種常見(jiàn)的氮肥.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)160千克硝酸銨所含氮元素的質(zhì)量多少千克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(5)多少千克硝酸銨中含氮元素14千克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專(zhuān)題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是14×2+1×4+16×3=80.
(2)硝酸銨中的N、H、O質(zhì)量比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
14×2
80
×100%=35%.
(4)160千克硝酸銨所含氮元素的質(zhì)量:160kg×35%=56kg
(5)14kg÷35%=40kg.
故答案為:(1)80;(2)7:1:12;(3)35%;(4)56kg;(5)40kg
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定量的氯化鈉和碳酸鈉的混合物完全溶于水后,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液80g,恰好完全反應(yīng)后,測(cè)得容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少8.8g,經(jīng)測(cè)定濾液中含氯元素的質(zhì)量21.3g(不考慮過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是損失).計(jì)算:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)配制上述實(shí)驗(yàn)中所需的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸,若用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸,需加水多少克?
(3)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)M燃燒的化學(xué)方程式為:2R+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+4H2O已知6.4gM完全燃燒生成8.8gCO2,現(xiàn)有下列推斷:①R由C,H兩種元素組成;②R中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%;③6.4gR燃燒還生成了7.2g H2O;④R的相對(duì)分子質(zhì)量為64,其中正確的是(  )
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
②高爐煉鐵
③氫氧化鈉與鹽酸溶液發(fā)生的中和反應(yīng)
上述反應(yīng)速率最快的是
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某煉鐵廠要煉制含雜質(zhì)4%的生鐵1600t,請(qǐng)計(jì)算:(假設(shè)雜質(zhì)不含鐵元素,煉制過(guò)程中鐵元素?zé)o損失)
(1)理論上需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少?lài)崳?br />(2)若改用含四氧化三鐵80%的磁鐵礦,煉制上述等質(zhì)量的生鐵,需要這種磁鐵礦多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水,過(guò)一會(huì)兒,B燒杯內(nèi)溶液由無(wú)色變成
 
色;本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何合理、高效、節(jié)約地使用煤、石油、天然氣這三大當(dāng)今世界最主要的化石燃料,加緊開(kāi)發(fā)、研制其它清潔能源是全人類(lèi)面臨的共同課題,是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急.回答下列問(wèn)題:
(1)天然氣是樂(lè)山城市家庭的主要生活燃料.為防止因天然氣泄漏造成危險(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器,在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是
 
;寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)如直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費(fèi)能源.煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的
 
是形成酸雨的主要?dú)怏w之一.
(3)我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車(chē)使用的能源是新型鋰電池,從化學(xué)角度看,與使用汽油的汽車(chē)相比其優(yōu)點(diǎn)是(舉出一點(diǎn)即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)上述兩個(gè)反應(yīng)中都使用了MnO2,MnO2
 
.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
 
;如果不用二氧化錳會(huì)造成的后果是
 
(填序號(hào))
A.不能產(chǎn)生氧氣  B.產(chǎn)生氧氣的速率慢  C.產(chǎn)生氧氣的總量減少
(2)如圖為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)
 
(選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“用微觀的鑰匙開(kāi)啟宏觀問(wèn)題之門(mén)”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段.請(qǐng)回答:
圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①圖中共有
 
種元素的原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是
 

②D圖可表示5個(gè)
 
(填“分子”或“原子”).
③五幅圖中,能表示混合物的是
 
(填字母,下同);能表示化合物的是
 

④D、E兩幅圖表示的兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點(diǎn)是
 

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