計(jì)算三聚氰胺（分子式為C3N6H6）的相對(duì)分子質(zhì)量及其含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若某個(gè)品牌奶粉中蛋白質(zhì)含量為15～20%，蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%．某品牌奶粉1袋（400g）中加了1g三聚氰銨，相當(dāng)于增加了多少克的蛋白質(zhì)．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%；某個(gè)品牌奶粉中蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%，某品牌奶粉1袋（400g），結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是12×3+1×6+14×6=126．
含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×6
126
×100%≈66.7%．
某品牌奶粉1袋（400g）中加了1g三聚氰銨，其中含氮元素的質(zhì)量為1g×66.7%=0.667g；相當(dāng)于增加了蛋白質(zhì)的質(zhì)量為0.667g÷16%≈4.2g．
答：三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是126；含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%；相當(dāng)于增加了4.2g的蛋白質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中肯定沒(méi)有涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A、水管生銹B、滴水成冰
C、食物腐敗D、動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
B、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀
C、向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變成紅色
D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用汽油除去衣服上的油污
B、過(guò)多攝入微量元素不利于健康
C、可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
D、分類回收垃圾，并露天焚燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
操作現(xiàn)象結(jié)論化學(xué)方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)色酚酞變紅
 
/
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
 
 
【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是
 
．于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至
 
．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式：
 
．反之則說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出制定儀器的名稱：①
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
（填裝置字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到
 
時(shí)開(kāi)始收集．若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入（填a或b）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)該裝置稍做作改進(jìn)，具體做法是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷．可選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)，下同），可選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．某同學(xué)為探究其組成，進(jìn)行了如下探究：
（1）實(shí)驗(yàn)：
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ（1）取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色；
（2）再向試管中逐滴加入過(guò)量的氫氧化鈣溶液，過(guò)濾．		（1）溶液變成紅色；
（2）有沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾所得濾液為紅色		樣品中一定含有
 
，一定不含有
 
．
Ⅱ（1）取適量實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過(guò)量的稀硝酸；
（2）再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾．		（1）溶液變
 
色．
（2）有
 
生成，過(guò)濾所得濾液為無(wú)色．		樣品中一定含有NaCl．
Ⅲ用氯化鋇溶液代替實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其余的試劑及操作與實(shí)驗(yàn)Ⅰ的均相同．
 
樣品中一定還含有氫氧化鈉．
（2）表達(dá)：步驟Ⅰ和Ⅲ的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
．
（3）反思：實(shí)驗(yàn)Ⅱ所得無(wú)色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質(zhì)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校興趣小組對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步研究，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問(wèn)題．
【資料查閱】
1.20℃時(shí)，碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解度分別為21.3g和9.6g．
2．碳酸氫鈉在270℃時(shí)會(huì)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不易分解．
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)一】比較兩種物質(zhì)的溶解性
操作與現(xiàn)象 20℃時(shí)，取2只燒杯，均加入50g水，分別加入5g碳酸鈉和碳酸氫鈉，充分?jǐn)嚢韬箪o置，則觀察到的現(xiàn)象是
 
．
聯(lián)想與遷移：我國(guó)化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，他以NaCl、NH3、CO2等原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿，在生產(chǎn)過(guò)程中，碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)生成碳酸氫鈉的反應(yīng)：NH4HCO3+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】比較兩種物質(zhì)的酸堿性
取2只試管，分別取實(shí)驗(yàn)一中的少量碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液，滴加紫色石蕊溶液，均顯藍(lán)色，說(shuō)明溶液都是堿性的，若要比較二者的堿性強(qiáng)弱，可以分別測(cè)溶液的PH，其方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)三】比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計(jì)如圖裝置，小試管套裝在帶有支管的大試管中．整套裝置氣密性好，其他裝置略去．

（1）為確保安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，在熄滅酒精燈前必須完全的操作是把
 
．
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無(wú)色小液滴，試管A和試管B中澄清石灰水只有
 
（填“A”或“B”）中變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）反思與討論：
加熱大試管時(shí)，碳酸鈉的受熱溫度會(huì)高于碳酸氫鈉．這能否準(zhǔn)確地說(shuō)明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？判斷并說(shuō)明理由
 
．
【實(shí)驗(yàn)四】比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢
取碳酸氫鈉a克放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉b克放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，分別通過(guò)圖Ⅱ裝置測(cè)量出生成氣體的體積，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換處理，得到時(shí)間-質(zhì)量關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示．

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是
 

（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)圖Ⅲ數(shù)據(jù)，計(jì)算a和b的質(zhì)量
 
．
（3）結(jié)論：在相同的條件下，生成相同體積的二氧化碳，
 
．
（4）反思與討論：實(shí)驗(yàn)中“取碳酸氫鈉a克、碳酸鈉b克”的目的是
 
．

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