【題目】氣體制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請根據(jù)題意回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______（填標(biāo)號，下同），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ；反應(yīng)的符號表達(dá)式為： 。若藥品改用高錳酸鉀，裝置應(yīng)如何改進(jìn) ，原因 。

（4）若要收集較為干燥的氧氣最好選用______（填“C”或“D”或“E”）作為收集裝置，如何驗(yàn)滿呢？ 。

（5）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端管口通入，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入。

【答案】（1）酒精燈 集氣瓶（2）B 2H2O2 2H2O +O2↑ （3）A；2KClO32KCl+3O2↑ 在試管口放一團(tuán)棉花防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管（4）C 用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則表明已收集滿 （5）a b

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用B，因?yàn)檫^程中不要加熱，該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2 2H2O +O2↑。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，因?yàn)檫^程中需要加熱；反應(yīng)的符號表達(dá)式為：2KClO32KCl+3O2↑。若藥品改用高錳酸鉀，裝置應(yīng)如何改進(jìn) 在試管口放一團(tuán)棉花防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。若要收集較為干燥的氧氣最好選用C作為收集裝置，驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則表明已收集滿 。F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a端管口通入，因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝�，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b進(jìn)入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是

A．用托盤天平稱取12．62g的食鹽

B．用10mL量筒量取8．76mL蒸餾水

C．普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25．68℃

D．用10mL量筒量取某溶液，體積為8．2mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于CO2性質(zhì)的信息，組合正確的是（ ）

①可以助燃

②能使澄清石灰水變渾濁

③可溶于水，但不能與水反應(yīng)

④可供綠色植物進(jìn)行光合作用．

A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，還有另一種原因，請簡要說明 ．

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計了如下方案：

分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中（如圖2所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ．以上方法都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

（3）繼續(xù)探究：小剛想知道“圖1”反應(yīng)后的溶液中是否還含有NaOH ？請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)幫他證明（寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論） .

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應(yīng)采用的方法是

A．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 B．將氣體分別通入水中

C．將氣體分別通入澄清石灰水中 D．分別觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有以下幾種物質(zhì)：①氧氣 ； ②人呼出的氣體； ③五氧化二磷； ④空氣中的稀有氣體 ；

⑤二氧化碳； ⑥新鮮的空氣

（1）其中屬于純凈物的是 ；

（2）請選出一種混合物并分析其中的成分 ；

（3）請再舉出生活中常見的兩種混合物 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某初三年級的同學(xué)正在籌備畢業(yè)晚會，預(yù)定有以下飲料，其中不屬于溶液的是（ ）

A. 啤酒 B. 酸奶 C. 礦泉水 D. 可口可樂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定再認(rèn)識。

【你知道嗎】通過實(shí)驗(yàn)（圖1）測定了空氣組成的科學(xué)家是 。

A．門捷列夫 B．達(dá)爾文 C．拉瓦錫 D．牛頓

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。為保證測定結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中所取紅磷必須 。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，在集氣瓶外點(diǎn)燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進(jìn)集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是改進(jìn)裝置（圖3）重新探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】先在容積為200．0mL的集氣瓶里裝進(jìn)50．0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100．0 mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

（1）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水，在實(shí)驗(yàn)過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到 作用。（寫出一種即可）

（2）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導(dǎo)致測定結(jié)果

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時量筒內(nèi)剩余水的體積是73．0 mL，則測得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為 。（用百分?jǐn)?shù)表示）

【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來。圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮�，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。

（1）寫出木炭燃燒的化學(xué)方程式 。該實(shí)驗(yàn)中能否利用木炭燃燒測定空氣中氧氣含量，并說明理由 。

（2）從微觀角度解釋圖5中反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是 。

【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷測定空氣中氧氣含量，同學(xué)們一致反對，理由是鐵絲在空氣中不能燃燒。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用以下實(shí)驗(yàn)儀器，請回答下列問題：

（l）寫出上圖裝置中儀器的名稱： ① ；② 。

（2）用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

（3）若要收集較純凈的氧氣時收集裝置選用 ，收集好氧氣的集氣瓶 （填“正”或“倒”）放在桌上。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ，

（5）要收集較干燥的氧氣時選用的收集裝置是 ，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。

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