【題目】化學就在我們身邊,化學與我們的生活息息相關。
(1)煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內打上一些孔(如圖).請你分析這種變化的優(yōu)點是:_____。
(2)為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油.這里的“鐵”指的是_____(填“單質”“元素”或“原子”)。
(3)熟石灰是松散的粉末,將它調成石灰漿抹墻,一段時間后,墻面變得潔白而堅固且會“出汗”請寫出有關的化學方程式_____。
【答案】使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分 元素 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
【解析】
(1)反應物之間接觸面積越大,反應越充分。通過改變對煤粉的加工,使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分。故填:使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分.
(2)強化鐵醬油,這里的“鐵”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“鐵”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關。故答案為:元素.
(3)用熟石灰沙漿抹墻,一段時間后,墻面變得潔白而堅固且會“出汗”,是氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。故填:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小芳做探究性實驗:用稱量法測定鐵在O2中燃燒的產物。發(fā)現(xiàn)5.6g鐵在足量的O2中燃燒得到7.82g固體。小芳排除了其他因素可能產生的誤差,則她得到的固體產物可能是( )
A. Fe3O4和Fe2O3的混合物B. Fe3O4和FeO的混合物
C. Fe3O4和Fe的混合物D. Fe3O4、FeO和Fe的混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于化合反應的敘述正確的是( 。
A. 化合反應一定是氧化反應
B. 有氧氣參加的反應都是化合反應
C. 由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應叫化合反應
D. 必須有氧氣參加且只能生成一種物質的反應才是化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式.
Ⅰ.根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題:
(1)上述示意圖中,共包含__種元素.
(2)ABCE中屬于陰離子的是__
(3)若D表示某元素的原子,則m=__,該粒子在化學變化中容易__(選填“得到”或“失去”)電子.
Ⅱ.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解生成氫氣和氧氣的微觀變化示意圖.
回答下列問題:
(1)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區(qū)別是__________;
(2)由圖②可得到:化學變化中一定不變的粒子是_____(填分子或原子)
(3)圖②變化后容器內的物質屬于__(填“混合物”或“純凈物”)
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【題目】我縣盛產石灰石,我校初三某化學研究性學習小組欲測定該石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),小組同學取該石灰石樣品15g放入錐形瓶中,滴加稀鹽酸至沒有氣泡產生為止(雜質不溶與水也不與稀鹽酸反應),剛好用去73g質量分數(shù)為10%的鹽酸。
試求:(1)剛好反應后生成二氧化碳氣體多少克____?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)____;
(3)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)____。(最后結果精確到0.1%)
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【題目】下列是初中化學中三個實驗,請按要求填空:
(1)C實驗中燒杯③的作用是 。
(2)A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為 實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ,該實驗成功的關鍵是 (填序號)
①裝置氣密性好 ②實驗前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量
④冷卻到室溫后才打開止水夾 ⑤要選用教室內的空氣
(3)B實驗中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:
(4)實驗時,不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為同學們經常使用的修正液包裝標簽上的部分文字和圖片,請仔細閱讀、觀察,根據(jù)此圖及日常生活經驗分析,推測修正液的性質。(至少答出三點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列過程中發(fā)生化學變化的是( )
A. 塑料降解
B. 稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光
C. 活性炭吸附裝修產生的有害氣體
D. 海水曬鹽得到粗鹽
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