在化學(xué)反應(yīng)2A+B2=2AB中,A 與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,現(xiàn)將6g A和8g B2充分反應(yīng),則生成AB的質(zhì)量是( 。

A.9g   B.11g  C.12g  D.14g


【考點(diǎn)】常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

【專(zhuān)題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算;物質(zhì)質(zhì)量守恒.

【分析】由A 與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系可知反應(yīng)時(shí)兩者的質(zhì)量比是1:1,則可判斷6g A和8g B2不能恰好反應(yīng),會(huì)在反應(yīng)時(shí)剩余2gB2

【解答】解:由兩者反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量關(guān)系可知,兩者的反應(yīng)質(zhì)量比是1:1,則可判斷6g A和8g B2充分反應(yīng)時(shí) B2會(huì)剩余2g,跟據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成的AB會(huì)是12g.

故選C

【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)物質(zhì)反應(yīng)時(shí)質(zhì)量關(guān)系的探討,解題的關(guān)鍵是結(jié)合圖象對(duì)反應(yīng)物的質(zhì)量關(guān)系作出判斷,再利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行求解即可.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下:

(1)生成氧氣的物質(zhì)的量為  mol.

(2)求參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量.(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

(3)根據(jù)題目中所給條件,判斷氯酸鉀是否已經(jīng)完全分解?  (填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的有( 。

A.給燒杯加熱時(shí)要墊上石棉網(wǎng)

B.給試管里的液體加熱時(shí),液體體積不超過(guò)試管容積的

C.給試管內(nèi)藥品加熱,直接在藥品處加熱

D.用外焰給盛有水的試管加熱,試管與桌面成45°角

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

A.碳的燃燒 B.水受熱成水蒸氣

C.二氧化碳制干冰   D.分離空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是( 。

A. B. C. D.

過(guò)濾溶液            量筒的讀數(shù)      裝置氣密性檢查          氧氣的驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)鐵在純氧中燃燒:  ;

(2)高溫煅燒石灰石制取生石灰:  ;

(3)用含有氫氧化鎂的藥品治療胃酸(主要成分是鹽酸)過(guò)多: ;

(4)實(shí)驗(yàn)室中用鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣:  

(5)碳不充分燃燒:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


百花盛開(kāi),陣陣花香,沁人心脾.花香四溢的現(xiàn)象說(shuō)明(     )

A.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.分子是由原子構(gòu)成的

C.分子具有一定的質(zhì)量   D.分子之間有一定的間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注和重視.

(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、  和天然氣,它們都屬于  (填“可再生”或“不可再生”)能源.

(2)三大化石燃料的大量使用,會(huì)產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)

生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是   .(寫(xiě)出一點(diǎn))

(3)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題.去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物,也稱可入肺顆粒物.下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是 

A.將校園的垃圾堆積起來(lái),就地焚燒    B.為方便出行,提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)

C.大力發(fā)展火力發(fā)電                D.節(jié)日里燃放鞭炮

(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開(kāi)發(fā)和使用新能源,有待開(kāi)發(fā)的新能源有  (寫(xiě)一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)的用途和性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.氧氣用于火箭發(fā)射是因?yàn)檠鯕饩哂兄夹?/p>

B.干冰做制冷劑是因?yàn)楦杀苌A吸熱

C.金剛石可切割玻璃是其常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D.稀有氣體用于制霓虹燈是因?yàn)橄∮袣怏w通電能發(fā)出不同顏色的光

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同步練習(xí)冊(cè)答案