實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)②所指儀器的名稱:  

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填字母代號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該裝置的明顯不足是  

(3)若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是  

(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從  (填“a”或“b”)端通入.

(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  


【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

【分析】長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是有當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿.欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅粓DG是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是:吸收二氧化硫,防止空氣污染;硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫.

【解答】解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);

(3)若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是有當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿;故答案為:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿;

(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;故答案為:b;

(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是:吸收二氧化硫,防止空氣污染;硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫;故答案為:吸收二氧化硫,防止空氣污染;S+O2SO2;

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì),有下列說(shuō)法:

①三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性

②CO、CO2都是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體

③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨

④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng),CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

⑤CO2可用來(lái)滅火,CO可用作燃料

上述說(shuō)法中正確的是(     )

A.①②③   B.②③④   C.②④⑤   D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究.

Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇 (填序號(hào)),

A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證  

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是  (填序號(hào)).

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的  

Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)裝置中氣球的作用是  作用.

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,  (填“裝置一”或“裝置二”)更合理.

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:   色物質(zhì)逐漸變成黑色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為(  )

A.50   B.86   C.136  D.222

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

①地殼中含量最多的元素:  

②二氧化硫分子:.

③第13號(hào)元素形成的離子: 

④氖氣:  

(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列數(shù)字的含義:502﹣:“5”  ;“2” 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


以下變化中屬于化學(xué)變化的是( 。

A.玉石刻章 B.食物腐爛

C.充有氖氣的霓虹燈發(fā)出紅光 D.高壓鍋壓力過(guò)大而爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是( 。

A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的

B.空氣中的氮?dú)、氧氣?jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變

C.分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)

D.空氣是由氮?dú)、氧氣等組成的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了一些礦石,準(zhǔn)確稱取樣品15g放于燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),向其中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示.問(wèn):

(1)15g樣品可以產(chǎn)生 g二氧化碳;

(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)分散到足量水里能形成懸濁液的是( 。

A.食用油   B.硝酸鎂   C.面粉 D.氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案