【題目】2017年5月我國發(fā)布了四種新元素的中文名稱，下圖是其中一種元素的信息，下列有關說法錯誤的是( )

A. “Mc”表示鏌這種物質(zhì)、鏌元素、1個鏌原子 B. 鏌屬于金屬元素

C. 鏌的原子序數(shù)115表示其核內(nèi)有115個中子 D. 四種新元素的原子中質(zhì)子數(shù)不同

【答案】C

【解析】A、Mc屬于金屬元素，可表示鏌元素，表示一個鏌原子，還能表示鏌這種物質(zhì)，正確；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鏌，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，正確；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為115，表示原子序數(shù)為115；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)為115，而不是中子數(shù)為115，錯誤；D、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，四種新元素的原子中質(zhì)子數(shù)一定不同，正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進行中和反應操作時，忘記預先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液，為判斷反應進行的程度，決定對反應后溶液的性質(zhì)進行以下探究：

【猜想假設】猜想①鹽酸不足量；猜想②恰好完全中和猜想③鹽酸過量

【方案設計】(并填寫表中的空格)

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取適量反應后的溶液于試管中，滴加幾滴無色的酚酞試液，振蕩

___________

猜想①正確

方案二

用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照

pH=7

____________

方案三

取適量鋅粒于試管中，加入適量反應后的溶液

____________

猜想③正確

【解釋結論】滴加的鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應，反應的方程式為______________

【評價反思】甲同學按方案一進行實驗，觀察到溶液未變色，則甲同學可以得出的結論是______(填字母序號)

A. 猜想②正確 B. 猜想③正確 C. 猜想②或③正確

理由是_______________________．

【拓展遷移】向一定量一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，有關分析錯誤的是______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置．回答問題：

(1)寫出用KClO3與MnO2的制取O2的化學方程式：_________________________；若用A裝置作為發(fā)生裝置，還缺少______________(填儀器名稱)；若要收集較純凈的氧氣，則應將氣體從____(選填“a”“b”“c”或“d”)通入。

(2)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置如C圖所示。打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是_________(填字母)。

A．氫氧化鈉溶液 B．碳酸鈉溶液 C．硫酸鈉溶液 D．澄清石灰水

(3)小明同學設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)。

說明：①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。

a．實驗時，打開K1關閉K2可用來制取CO2。裝置Ⅰ中發(fā)生的化學反應的基本反應類型為__，裝置Ⅰ的優(yōu)點是____________________________；若用排空氣法收集CO2，請將圖Ⅱ補充完整；若在Ⅱ中放入___________，還可用于檢驗CO2。

b．實驗時，關閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法正確到是(　　)

A. x=3.1

B. 該反應中甲、丁的質(zhì)量變化比為14：85

C. 該反應屬于置換反應

D. 乙一定是該反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如下圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應，方可駛向下一站�！�2～5號站”各站的對應物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

(1)若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”。

①列車途經(jīng)“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變__________色。

②列車途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉的化學方程式為____________________________。

(2)“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)。

①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質(zhì)為___(填一種)。

②“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時，反應的化學方程式為____________ (寫一個)。

③“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應物質(zhì)必須更換為__________(寫一種物質(zhì))，“稀鹽酸”列車方能走完。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W小組在利用鹽酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象如下面圖一所示，溶液的溫度變化如圖二所示(不考慮反應過程中熱量損失)。請回答下列問題：

⑴圖一：該變化對應的實驗操作是將______滴加到另一種溶液中。當?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為ag時，溶液中的溶質(zhì)為_________(填化學式)。當溶液的pH=7時，溶液中的主要離子是______________(填離子符號)。當加入溶液的質(zhì)量為40g時，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈_______色。

⑵圖二：表示酸堿恰好完全反應的點是____，說明該反應伴隨_____現(xiàn)象(填“放熱”或“吸熱”)。

⑶如果實驗中用去了20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液，根據(jù)圖示計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題．

（1）儀器a的名稱為　 　．

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為　 　．用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為　 　（填字母序號）．

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為　 　；選用的收集裝置是　　（填字母序號），用此裝置收集，檢驗氣體是否收集滿的操作是　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在b燒杯中盛有濃氨水，有關現(xiàn)象和解釋正確的是

選項

現(xiàn)象

解釋

A

a燒杯溶液變紅色

b中氨氣分子運動到a中，氨氣溶于水，氨水呈堿性

B

a燒杯溶液變紅色

氨氣與酚酞反應生成紅色物質(zhì)

C

b燒杯溶液變紅色

b中氨氣分子沒有運動

D

b燒杯溶液變紅色

a中酚酞分子運動到b中，氨水呈中性

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時，下圖表示，某變量y隨時間的變化趨勢，y表示的是( )

A. 生成氧氣的質(zhì)量

B. 固體中氧元素的質(zhì)量

C. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù)

D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)

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