【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用。其過程的示意圖如下。

(1)除H2O外，上圖中涉及的氧化物還有________。

(2)捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為___。

(3)高溫煅燒室中發(fā)生的反應為CaCO3CaO + CO2↑；若通過該反應釋放22tCO2，需要CaCO3的質(zhì)量為____t。

【答案】CO2和CaO CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 50

【解析】

（1）除H2O外，上圖中涉及的氧化物還有CO2和CaO；

（2）捕捉室中發(fā)生反應的化學反應是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，其化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；

（3）CO2中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)為，CaCO3中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)為，若通過該反應釋放22tCO2則需要22t×=6t的碳，由碳元素守恒，則需CaCO3質(zhì)量為6t÷=50t。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的NaOH、Na2CO3混合溶液中逐滴加入稀硫酸至過量，以下圖像正確的是(圖像中V表示體積，m表示質(zhì)量，ω表示質(zhì)量分數(shù))（　�。�

A. ①②

B. ②③

C. ②④

D. ①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種無色氣體，其中有兩種是單質(zhì)，另三種是化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中未注明反應條件）：

（1）寫出A、B、C、D、E的化學式：A、_____，B、_____，C、_____，D、_____，E、_____．

（2）在上述五種氣體中，不含有組成A氣體的元素的是_____（填化學式）．

（3）D與CuO發(fā)生反應的化學方程式為_____．冶煉金屬常用_____（填字母）與氧化鐵來發(fā)生_____反應（填反應類型）．

（4）通常燒烤時意外著火不能用水澆滅木炭，會生成水煤氣，試寫出發(fā)生反應的化學方程式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設(shè)計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果．

（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是

A. 紅磷燃燒的化學方程式為P + O2 P2O5

B. 紅磷熄滅后，立刻打開彈簧夾

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 瓶中液面最終上升至1處，證明空氣中O2含量約為1/5體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行如下微型實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）能產(chǎn)生氣泡的是_____________（填序號）。

（2）能證明C中發(fā)生反應的現(xiàn)象是______________。

（3）有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應，原因是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）

①活性炭的作用是_______（填標號，下同），超濾膜的作用是__________。

a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質(zhì) c 去除較大的不溶性雜質(zhì)

②經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入_______來檢驗。在生活中，為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物，常采用的方法是___________。

（2）從化學視角認識水的組成和結(jié)構(gòu)。

①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應的化學方程式：___________，常用________檢驗管b中氣體。

②保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是______________（填符號，下同）。水分解過程中的最小粒子有______________、______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現(xiàn)一個名詞“嗅鹽”。校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究

（查閱資料）①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；

②嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康

③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產(chǎn)生NH3、H2O、CO2

（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學性質(zhì)

（1）甲同學進行了NH4+的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張_____，觀察到了預期的實驗現(xiàn)象。請寫出氫氧化鈉溶液與碳酸銨反應的化學方程式_____。

（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質(zhì)量分數(shù)

方案1：取樣品6.0克，用圖1裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生NH4+的質(zhì)量：

（2）裝置B的作用_____，裝置C中普通漏斗的作用是_____，圖2裝置中不能與其起到相似作用的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為登階梯游戲圖，一定條件下甲乙兩同學從1號階梯出發(fā)，甲組相鄰階梯能反應可向上攀登；乙組下一階梯上的物質(zhì)能一步轉(zhuǎn)換為上一階梯上的物質(zhì)，可向上攀登：請回答：

（1）能代替階梯4上的金屬是_____（寫化學式，任意寫一個）

（2）階梯上1和2物質(zhì)反應的化學方程式：_____；

（3）階梯上6﹣9的物質(zhì)分別是硫酸鈉、二氧化碳、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種：

①階梯上9號是_____（寫化學式）

②由階梯7攀登到8時，反應的化學方程式是_____，

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