在兩支試管中各加入2 mL水,然后分別加入1~2小粒碘或高錳酸鉀,振蕩,觀察現(xiàn)象;然后再向兩支試管中分別加1 mL汽油,振蕩,靜置,觀察現(xiàn)象。記錄如表所示:
溶 劑 | 溶 質(zhì) | 現(xiàn) 象 |
先加水 | 碘 | 底部仍有碘固體,液體呈淺黃色 |
先加水 | 高錳酸鉀 | 底部無固體,溶液呈深紫色 |
再加汽油 | 碘 | 分層,上層呈深紫色, 下層近無色,底部無固體 |
再加汽油 | 高錳酸鉀 | 分層,上層無色, 下層呈深紫色,底部無固體 |
請回答:
(1)加入汽油后,投入碘的試管的上層液體名稱是 ;投入高錳酸鉀的試管的下層液體的名稱是 。
(2)從實驗現(xiàn)象可以歸納:碘的溶解性為 ,高錳酸鉀的溶解性為 。
(3)在科學研究中,若將大量水中溶解的少量碘“富集”起來,你認為可以采取的方法是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.鋁是人類最早利用的金屬材料
B.銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C.大多數(shù)金屬元素在自然界中以單質(zhì)形式存在
D.日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金
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科目:初中化學 來源: 題型:
感受“身邊的化學”:
(1)旅游時,多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯,塑料屬于( )
A. 有機合成材料 B. 金屬材料 C. 復合材料 D. 天然材料
(2)生活中常用的調(diào)味品食鹽中填加了碘酸鉀(KIO3),請回答:
a 該物質(zhì)中的微量元素是( ),人體缺少該微量元素易患( )疾病。
b 碘酸鉀中碘元素的化合價是( )
(3)維護食品安全,衛(wèi)生部禁止在面料中添加增白劑,如過氧化鈣(CaO2)等。過氧化鈣和水反應能生成一種常見的堿和氧氣,反應的化學方程式是( )
(4)為了變廢為寶,報廢滅火器中的NH4H2PO4可作為 ( )(填寫字母標號)使用。
A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復合肥料
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列選項為配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的步驟,其先后順序正確的是 ( )
A.稱量—計算—溶解—轉液貼簽
B.計算—稱量—溶解—轉液貼簽
C.計算—稱量—轉液貼簽—溶解
D.計算—溶解—稱量—轉液貼簽
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科目:初中化學 來源: 題型:
請你各舉一例,說明下列有關溶液的敘述是錯誤的。
(1)溶液一定是無色的。
實例: 溶液不是無色的。
(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。
實例: 是液體,但不是溶液。
(3)溶液的溶質(zhì)一定是固體。
實例: 可做溶質(zhì),但不是固體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是( )
選項 | 化學反應事實 | 影響因素 |
A | 蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮 | 反應物濃度 |
B | 煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分 | 反應物種類 |
C | 碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應 | 反應溫度 |
D | 雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設雜質(zhì)不參加反應),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時 間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
(1)在________時間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應 (1分)
(2)完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_______________ (1分)
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù) (4分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學科技的發(fā)展能大大促進生產(chǎn)?茖W家發(fā)明了“組合轉化”技術,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應生成一種重要的化工原料X和水,其反應的化學方程式為:CO2+3H2====X+H2O。下列有關這個反應的說法中不正確的是( )
A、氫元素的化合價由0→+1 B、X的化學式為CH4O
C、X是氧化物 D、這個反應開辟了二氧化碳的一個新用途
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