【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:
請(qǐng)回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣,這種方法是_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,________(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題
①寫出a、b儀器的名稱:a_______________,b_________________.
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填編號(hào)),試管口要放______,目的是 ____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________。
③采用途徑乙制取氧氣的文字表達(dá)式是___________,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用__________(填編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是____________。
④F裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從______(填“c”或“d”)端通入.
(3)小明用收集好的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ________;實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶中裝少量水,目的是為了防止 _______ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____、____。(填序號(hào))
【答案】物理 乙 試管 錐形瓶 A 一團(tuán)棉花 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫水+氧氣 B 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則滿 d 鐵+氧氣四氧化三鐵 高溫熔化物濺落使瓶底破裂 A F
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵。
(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣,根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離出氧氣,所以是物理變化;甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費(fèi)能源還污染環(huán)境,過氧化氫制取氧氣,裝置操作簡(jiǎn)單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無(wú)污染,更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求,故乙途徑的更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
(2)①寫a、b儀器的名稱:a是試管,b是錐形瓶。
②途徑甲是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,試管口要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
③途徑乙是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故采用途徑乙制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫水+氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則滿 。
④F裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,氧氣要短進(jìn),水從長(zhǎng)管排出,則氧氣應(yīng)從d端通入。
(3)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵;實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶中裝少量水,目的是為了防止高溫熔化物濺落使瓶底破裂。
(4)實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)該為固固加熱裝置,故選A裝置。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣,用向下排空氣法收集,收集裝置應(yīng)該選F。故實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為A、F。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)結(jié)晶時(shí),同學(xué)們對(duì)硝酸鉀的制備產(chǎn)生濃厚興趣.
(一)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)硝酸鉀在農(nóng)業(yè)市場(chǎng)用途十分廣泛.工業(yè)上常采用硝酸鈉與氯化鉀在一定條件下反應(yīng)制得硝酸鉀和氯化鈉.然后再利用硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度下的溶解度不同可將其分離,具體流程可以表示為:
(1)溶解時(shí)需要不斷攪拌,其目的是_____.
(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有_____.
(3)分離氯化鈉晶體和濾液1時(shí)需要趁熱過濾的目的是_____.
(4)濾液1一定是_____的飽和溶液.
(5)冷卻結(jié)晶后獲得的硝酸鉀晶體中還混有少量的NaCl,為獲得更純凈的KNO3,還應(yīng)進(jìn)行的操作是洗滌、干燥,洗滌最佳的洗滌劑為_____.
A 常溫下的蒸餾水 B 飽和的NaCl溶液 C 飽和的KNO3溶液
(6)洗滌后的液體應(yīng)該_____.
A 不經(jīng)處理直接排放到下水道
B 不經(jīng)處理直接排放到農(nóng)田
C 倒入原混合溶液中,節(jié)約資源并提高產(chǎn)率
(二)為測(cè)定洗滌前的粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取5g粗產(chǎn)品配成50g溶液,然后加入過量的硝酸銀溶液(已知NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3,硝酸鉀和硝酸銀不反應(yīng)),根據(jù)沉淀質(zhì)量先求出NaCl質(zhì)量,再確定硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(7)硝酸銀溶液需要過量的原因是_____,證明硝酸銀已過量的方法是:靜置后,在上層清液中加入硝酸銀溶液,如果觀察到_____(填有或無(wú))沉淀生成,則已過量.
(8)在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液中的硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填偏大、偏小或無(wú)影響),對(duì)所測(cè)定的粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.(填偏大、偏小或無(wú)影響)
(9)經(jīng)精確測(cè)定AgCl沉淀的質(zhì)量為1.435g,則5g粗產(chǎn)品配成的50g溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;該粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.(寫出計(jì)算過程,相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量:NaCl 58.5,AgCl 143.5).
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃銅是銅、鋅合金,它可用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及日用品。為測(cè)定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取20g該樣品粉碎,加入到100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119.6克。
①反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是__________________,
②黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______________,
③計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽提純實(shí)驗(yàn),如圖是同學(xué)們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)示意圖。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是________________________。
(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是________________。
(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的操作順序?yàn)?/span>________________(填操作序號(hào)),以及稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。
(4)操作④中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)________________時(shí),停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.銅粉用量的多少,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D.在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的過程:
(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是(1)_________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是(2)_________。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時(shí)間 | 165s | 46s |
(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是(3)_____________。
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的(4)______和(5)______是否改變。
(實(shí)驗(yàn)拓展)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | (6)___________ |
另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請(qǐng)你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中 | (9)______ | 溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 |
取一支試管加入5mL(7)___ 的過氧化氫溶液,把試管放入盛有(8)___ 的燒杯中 | (10)______ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)教材內(nèi)測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),并取得成功(裝置如圖)。
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)具支試管和小氣球內(nèi)空氣總體積為 50mL,注射 器中留下的空氣體積為 50mL,該裝置氣密性良好。
(實(shí)驗(yàn)探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器。 用酒精燈在紅磷部位加熱,加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞,氣球忽大忽小,并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中。
(現(xiàn)象分析)
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性。連接裝置后且其氣密 性良好,若將注射器向內(nèi)推,可觀察到氣球變_______________________(填 “大”或“小”)。
(2)加熱試管底部,紅磷被引燃,產(chǎn)生大量白煙,足量的紅磷在試管中未能全部燃燒,說(shuō) 明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為____________________。寫出紅磷燃燒的化學(xué)表達(dá)式:______________,此反應(yīng)屬于___________________(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱,待試管冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi),待 注射器活塞穩(wěn)定后,讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為_____mL。
(得出結(jié)論)氧氣約占空氣總體積的 1/ 5
(反思評(píng)價(jià))實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)不斷推拉注射器的目的為_____;此實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較的優(yōu)點(diǎn)為__________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,活塞左端管內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通,實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5 cm處。已知生石灰與水反應(yīng)能產(chǎn)生大量的熱;可燃物燃燒必須同時(shí)具備二個(gè)條件,一是有一定的溫度;二是有充足的氧氣。
(1)向燒杯內(nèi)加入適量水,與生石灰反應(yīng)的目的是_____________。
(2)可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)_____________,活塞向__________(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,恢復(fù)到常溫后,活塞應(yīng)停在約__________ cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是:____________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉻(Cr)為不銹鋼主要的添加元素,含量一般在12%以上鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護(hù)膜是不銹鋼具有耐蝕性主要原因請(qǐng)回答下列問題:
(1)鐵生銹的主要條件是鐵與 ______和______直接接觸.
(查閱資料)一般情況下,兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí),活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕造船①工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是 ______(填編號(hào))
A銀塊 B銅塊 C錫塊 D鋅塊
②為了防止鐵生銹造成金屬資源損耗,生活生產(chǎn)中很多鐵制品是不銹鋼的,不銹鋼是一種 ______(填“合金”或“純金屬”).
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)Mg,Cu,Cr的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了探究,過程如下:
(提出假設(shè))對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出的三種可能的假設(shè):
a Mg>Cr>Cu b Cr>Mg>Cu c______
相同溫度下,取質(zhì)量相等、表面積相同、光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片,分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Cr顯+2價(jià)),現(xiàn)象如下:
金屬 | Cr | Mg | Cu |
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 | 放出氣泡速率緩慢 | 放出氣泡速率較快 | ______ |
①完成表格空白處
②上述三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______.
③從上述探究實(shí)驗(yàn)可知,Cr ______(填“能”或“不能)”跟CuSO4溶液反應(yīng)若反應(yīng),請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______.
④小明同學(xué)提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中鹽酸也能得出三種金屬的活動(dòng)性順序,小李認(rèn)為不可行,其理由是______
⑤小張認(rèn)為只要選用三種試劑就可以得出三種金屬的活動(dòng)性順序,其中有一種選用CrSO4溶液另兩種試劑是______、______.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com