通過一段時間的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律.請結合如圖提供鵝一些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起到
 
作用,反應的化學方程式為:
 

(3)實驗室選擇氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號)
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水.實驗室制取并收集氨氣應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識進行分析解答,據(jù)圖即可知道儀器的名稱,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關,收集裝置的選擇與氣體的溶解性和密度有關,據(jù)此解答.
解答:解:(1)圖中a試管,故填:試管;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,是固體和液體在常溫下的反應,可選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起到催化作用,反應的化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,故填:B,催化,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)實驗室選擇氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,是固體加熱型反應,可選用的發(fā)生裝置是A,故填:A;
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃,故填:氧氣不易溶于水;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,是固體加熱型反應,選用A裝置制。叵掳睔馐且环N無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水.選擇的收集裝置是D,故填::A,D.
點評:本題考查了常見氣體的實驗室制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,如圖是與水有關的3個實驗,請回答下列問題
(1)A中燒瓶力的發(fā)生了
 
變化(填物理或化學),實驗時燒瓶內要加入幾塊沸石,目的是
 

(2)B中試管2內氣體的化學式為
 
;檢驗該氣體的方法
 
;現(xiàn)象是
 
.試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要
 

(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行
 
(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰?div id="oyyiqma" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“可以”或“不可以”).
(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道
 
(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色
 
(填“變深”、“不變”或“褪去”),說明凈水器中的
 
具有吸附色素的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是(  )
A、干冰升華B、酒精揮發(fā)
C、鋼鐵生銹D、蠟燭熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市農村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細菌,因此河水在飲用之前,通常要進行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是
 
;(2)能夠消毒殺菌的步驟是
 
;
(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
 

(4)經上述操作處理后得到的飲用水是
 
(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是
 

(5)有些河水可能是硬水.長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
 
檢驗.現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用
 
的方法;工業(yè)上采用
 
方法或化學方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各項為某同學記錄的物質燃燒的實驗現(xiàn)象,與事實不相符的是(  )
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒時,劇烈燃燒,火星四射
C、氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色的火焰
D、硫在氧氣中燃燒產生淡藍色的火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是日常生活中發(fā)生的變化,其中發(fā)生了化學變化的是(  )
A、水受熱沸騰B、鐵鍋生銹
C、桔子榨成汁D、玻璃破碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a
 
,b
 

(2)用A裝置制取O2的符號表達式為
 
,應選用的收集裝置為
 
 
(填裝置編號).用B裝置制取CO2的符號表達式為
 

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗效率更高
(4)改進后如圖F所示實驗的主要步驟示意如下,請補充完整.
組合裝置→檢驗氣密性→
 
→收集氣體.
(5)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內,木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對能量的認識,下列說法正確的是( 。
A、新能源汽車不需要任何能量
B、只有化學變化才有能量的轉化
C、燃燒只有化學能轉化為熱能一種能量轉化方式
D、植物的光合作用將太陽能轉化為化學能

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科目:初中化學 來源: 題型:

由于硬水溶有較多的含鈣、鎂物質,常期飲用對身體健康不利,所以要對硬水進行處理.現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為軟水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
 

(2)家里的自來水含有少量的固體懸浮物,可通過過濾方法除去.請問過濾除去固體懸浮物后的自來水是
 
(填“混合物”、“純凈物”),理由是
 

(3)小雯做實驗時,發(fā)現(xiàn)硬水在蒸干的過程中,產生了少量的氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】所產生的氣體可能是二氧化碳;難溶性固體可能是碳酸鈣.
【設計實驗】
A、將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象,證明產生的氣體是二氧化碳,寫出該反應的文字表達式:
 

B、往難溶性固體中滴入
 
,觀察到有氣泡產生,把氣體通進澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,小雯認為該固體是碳酸鈣.
(4)由于水資源的緊缺,我們從小就要養(yǎng)成愛護水和節(jié)約用水的習慣,請你舉出一例節(jié)約用水的行為:
 

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