分析 (1)熟悉掌握實驗裝置中的儀器名稱并會書寫.
(2)根據(jù)題意分別寫出制取氧氣的甲、乙兩個化學方程式;依據(jù)題意從實現(xiàn)原料和反應過程中的反應裝置、反應條件的綠色化考慮甲、乙、丙三途徑誰更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.根據(jù)實驗中二氧化錳的作用以及混合物的分離方法來分析;
(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的水溶性和密度選擇收集裝置.
解答 解:(1)試管是常用的發(fā)生裝置,集氣瓶是收集氣體的儀器.故答案為:試管;集氣瓶.
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,用雙氧水制氧氣更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣; 在分解過氧化氫制取氧氣的實驗中加入二氧化錳作催化劑,加快了過氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量與化學性質(zhì)均沒有改變;若從固液混合物中分離出固體物質(zhì)可采用過濾的方法;故填:故答案為:①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②甲;③化學性質(zhì);催化;過濾;
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應屬于固體加熱制氣,可選用發(fā)生裝置A.氧氣是不易溶于水的,所以可以選用排水收集,裝置為E;氧氣密度大于空氣,所以可以選擇向上排空氣法收集,裝置為C.故填:A;C(或E);氧氣的密度大于空氣(或氧氣不易溶于水的).
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省徐州市九年級中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀加熱制取O2,反應的化學方程式為________________________________,若要得到比較純凈的O2,則應選用的裝置組合是___________,O2收集滿的標志是____________________________,收集完畢后,應先進行的操作是_____________________________。
(2)初中學段可用裝置B或F制取的兩種氣體是______________,寫出制氣原理屬于復分解反應的化學方程式_______________________________________。裝置F的優(yōu)點是_________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼里元素的質(zhì)量分數(shù)由高到低 | |
B. | 不同種原子間的原子序數(shù)依次遞增 | |
C. | 空氣中某些成分的體積分數(shù)由小到大 | |
D. | 含氮物質(zhì)中氮元素的化合價從低到高 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 尼古丁分子中含有氮分子 | |
B. | 尼古丁由10個碳元素、14個氫元素和2個氮元素組成 | |
C. | C10H14N2中,碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比是10:14:2 | |
D. | 一個尼古丁分子中含有10個碳原子、14個氫原子和2個氮原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | S | B. | SO2 | C. | SO3 | D. | CO |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 降低燃燒物的著火點 | B. | 使大火隔離空氣中的氧氣 | ||
C. | 水分解出不能助燃的物質(zhì) | D. | 降低溫度到燃燒物的著火點以下 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)不同 | B. | 中子數(shù)不同 | ||
C. | 相對原子質(zhì)量不同 | D. | 電子數(shù)不同 |
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