【題目】化學(xué)實驗小組設(shè)計如圖裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。
(1)檢查該裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞拉出(右移),停止用力后,若觀察到_______________,則氣密性良好。
(2)如圖反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________。
(3)實驗小組有如下設(shè)計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 所需時間 |
實驗Ⅰ | 探究_______對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 60秒 |
實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 30秒 |
由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率__________,影響雙氧水分解速率的因素可能還有_________________。
(4)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
(提出問題)氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?
(猜想假設(shè))猜想一:CuO不是該反應(yīng)的催化劑。
猜想二:CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。
猜想三:CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____________。
(實驗探究)用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
(注:氧化銅不溶于水,過濾可與水分離)
(交流討論)
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑤結(jié)果 | 結(jié)論 |
產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條________。 | 得到氧化銅的質(zhì)量為_______g。 | 猜想一、二不成立; 猜想三成立。 |
(2)步驟①的目的是____________。步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和_________,其中玻璃棒的作用是___________。
(3)步驟⑥重復(fù)實驗②、③的目的是___________。
【答案】活塞恢復(fù)原位 過氧化氫溶液濃度 越快 溫度(或催化劑的種類等) 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 復(fù)燃 0.2 對照實驗 漏斗 引流 檢驗氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)檢查該裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞拉出(右移),停止用力后,若觀察到活塞恢復(fù)原位,則氣密性良好。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故反應(yīng)的符號表達(dá)式為。
(3)由圖1兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,而過氧化氫濃度不同,因此甲組的實驗?zāi)康臑樘骄繚舛葘λ俾实挠绊?/span>
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 所需時間 |
實驗Ⅰ | 探究過氧化氫溶液濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 60秒 |
實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 30秒 |
由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率越快,影響雙氧水分解速率的因素可能還有溫度(或催化劑的種類等)。
(4)[猜想假設(shè)]
猜想一:CuO不是該反應(yīng)的催化劑。
猜想二:CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。
猜想三:CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
[交流討論]
(1)過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣,催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑤結(jié)果 | 結(jié)論 |
產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃。 | 得到氧化銅的質(zhì)量為0.2g。 | 猜想一、二不成立; 猜想三成立。 |
(2)氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對比,步驟①的目的是對照實驗。步驟④是過濾,需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流。
(3)步驟⑥重復(fù)實驗②、③的目的是檢驗氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵,火車的速度更快,能源更環(huán)保。
(1)鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進(jìn)行焊接,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng),發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填名稱)。
(2)綠皮車使用的煤為三大化石燃料之一。常溫下呈液態(tài)的化石燃料為_____。煤氣化能得到更清潔的能源,煤氣化的部分反應(yīng)為:C+CO22CO,C+H2OH2+CO,關(guān)于上述兩個反應(yīng)的說法錯誤的是_____( 填序號)。
A 都是化合反應(yīng) B 生成物都易燃 C 反應(yīng)物都是單質(zhì)與氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室,同學(xué)們用下圖所示裝置制取了氧氣,并完成了木炭在氧氣中燃燒的實驗。
(1)儀器a的名稱是__________,儀器b的作用是__________。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________。
(3)C、D實驗產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是_____________,E中向集氣瓶中傾倒的液體名稱及作用是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);甲為液體,在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:甲_____;乙_____。
(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_____。
(3)A是一種黑色固體粉末,能加快甲的分解速度,但反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化,則A的化學(xué)式可能是_____,在該反應(yīng)中作_____。
(4)反應(yīng)③的文字表達(dá)式是:_____,其基本反應(yīng)類型屬于_____。從反應(yīng)③可以推測丁物質(zhì)具有的一種化學(xué)性質(zhì)是:_____。丁是未來能源領(lǐng)域中的新型高能燃料,從環(huán)保的角度看,其突出的優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號填空。
(1)3個鋅原子_______。
(2)+3價鋁元素的氧化物的化學(xué)式______。
(3)2個碳酸根離子_______。
(4)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的微粒______。
(5)氯化鈉是由鈉離子和________構(gòu)成的。
(6)有水生成的化合反應(yīng)____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置進(jìn)行水的電解實驗:
(1)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉,其作用是_____。
(2)開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液。關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極。用_____驗證b管中的氣體。
(3)該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,可推得水是由_____組成的。
(4)若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g,通電一段時間后,氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>6.25%,剛分解水的質(zhì)量為_____g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
①通常狀況下___________,但___________毒,進(jìn)入地下深洞應(yīng)先做___________實驗。
②CO2能使紫色石蕊試液變___________,受熱又變___________色。
③___________________________。(檢驗二氧化碳的原理反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
①_________;②_________;③_______;④_______;⑤_______;⑥_______;⑦_______;⑧_______;⑨_______;⑩_______; _______;_______;_______。
重要性:水是生命_____________、水是工農(nóng)業(yè)__________、提供________和________的環(huán)境。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.圖1,區(qū)分硬水和軟水
B.圖2,探究CO2與水的反應(yīng)
C.圖3,探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響
D.圖4,比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量
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