8.下列對氫氧化鈉變質(zhì)情況進行探究的相關實驗,其中合理的是( 。
序號實驗目的實驗過程
證明變質(zhì)取少量溶液,滴加鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水中
確定成分取少量溶液,加入澄清的石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液
測定純度取一定量溶液,加入鹽酸,用澄清的石灰水吸收氣體,稱量裝置增重
除去雜質(zhì)取溶液,滴加澄清的石灰水至恰好完全反應,過濾
A.②④B.②③C.①③D.①④

分析 氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和稀鹽酸負影視城氯化鈉、水和二氧化碳;
氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色;
如果知道樣品的質(zhì)量和反應生成二氧化碳的質(zhì)量,可以計算碳酸鈉的質(zhì)量,從而可以計算氫氧化鈉的質(zhì)量,進一步可以計算純度;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.

解答 解:①取少量溶液,滴加鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳,進一步說明溶液中含有碳酸鈉,從而確定氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),該選項合理;
②取少量溶液,加入澄清的石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液時,無論溶液中是否含有碳酸鈉或氫氧化鈉或碳酸鈉和氫氧化鈉,酚酞試液都變紅色,該選項不合理;
③取一定量溶液,加入鹽酸,用澄清的石灰水吸收氣體,稱量裝置增重,增重的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鈉的質(zhì)量和氫氧化鈉的質(zhì)量,由于不知道樣品的質(zhì)量,因此無法計算純度,該選項不合理;
④取溶液,滴加澄清的石灰水至恰好完全反應,其中的碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾除去碳酸鈣,所得溶液是氫氧化鈉溶液,該選項合理.
故選:D.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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18.區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是( 。
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19.A~F是初中化學常見的六種物質(zhì),它們之間的關系如下圖所示.“→”表示物質(zhì)間的轉化關系,“--”表示兩種物質(zhì)能相互反應(部分反應物、生成物及反應條件未標出).A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應,D是食鹽的主要成分,C和F都是無色氣體,反應①和②都有白色沉淀生成.
(1)F的化學式為H2,C的化學式CO2;
(2)寫出B→E反應的化學方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;
(3)寫出A與一種堿反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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16.某同學做“比較蔗糖和食鹽在水中的溶解能力”的實驗,他對實驗提出的下列要求中,多余的是(  )
A.取質(zhì)量相同的蔗糖和食鹽
B.取質(zhì)量相同的兩杯水
C.兩杯水的溫度應當相同
D.蔗糖和食鹽放入水中都不能進行攪拌

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3.鑒別羊毛、棉花和合成纖維的方法是灼燒聞氣味.

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13.下列內(nèi)容一定與化學變化無關的是(  )
A.鋅粉溶解于稀硫酸B.氫氣球爆炸
C.石油的分餾D.房屋起火

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20.有關水的認識不正確的是( 。
A.電解水的實驗得出,水是由氫氣、氧氣組成的
B.生活中我們用煮沸的方法降低水的硬度
C.自來水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌,可以直接飲用
D.凈水器中的活性炭不僅可以濾去水中不溶性物質(zhì),還吸附色素和異味

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17.往CuO和Mg的混合粉末中,加入一定量的稀硫酸,當反應停止時,濾出不溶物,并向濾液中插入一鐵釘,片刻后取出,發(fā)現(xiàn)鐵釘無任何變化,則下面的結論正確的是( 。
A.不溶物一定含有Cu,也可能含有Mg或CuO
B.不溶物一定是Mg,不含Cu
C.不溶物一定是Cu,不含Mg
D.溶液中一定含有MgSO4 和CuSO4 ,不含有H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途利用了其化學性質(zhì)的是( 。
(1)氧氣用于呼吸 (2)氮氣做保護氣 (3)干冰做制冷劑 (4)小蘇打治療胃。5)二氧化碳可以滅火(6)氫氣充填氣球(7)稀硫酸除鐵銹.
A.只有(1)(2)B.只有(1)(2)(4)C.除了(2)(3)(6)外都是D.除了(3)(6)外都是

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