【題目】小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液,進行溶質(zhì)成分鑒定.取廢液上層清液50克,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀.繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過濾,測得沉淀的質(zhì)量為5克,并繪制了圖象.
(1)滴加的溶液中溶質(zhì)屬于_____(填“鹽”或“堿”).
(2)10克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是______克.
(3)圖中a點的數(shù)值是____________.
(4)廢液中含有的溶質(zhì)是________(寫化學(xué)式).
(5)通過計算說明,圖象橫坐標中的b點表示的溶液的質(zhì)量是多少克?(書寫過程)________
【答案】 鹽 2.65 1.1 HCl CaCl2 30g
【解析】試題分析:1)滴加的碳酸鈉屬于鹽類。
2)10g碳酸鈉溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量為:10g╳26.5%=2.65g
3)圖中a點表示生成氣體的最大值?衫枚趸寂c碳酸鈉在反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系進行求解。解題過程為:
解:設(shè)生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為x
2HCl+Na2CO3= 2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
2.65g x
106:44=2.65g:x
x=1.1g
所以a點的數(shù)值為1.1
4)反應(yīng)生成的氣體是碳酸鈉與原來過量的稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳。當不再生成氣體時,再加入碳酸鈉生成白色沉淀,是因為原溶液中的氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)的原因。所以可說明原溶液中含有稀鹽酸(HCl)和氯化鈣(CaCl2)。
5)b點是生成沉淀的質(zhì)量為5g時,所加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量。其質(zhì)量為和稀鹽酸反應(yīng)的碳酸鈉溶液(10g)與和氯化鈣反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量的和。
未知:和氯化鈣反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量 已知:碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為5g。
解題思路:可利用二者在化學(xué)方程式中的質(zhì)量關(guān)系進行求解。
解:設(shè)與氯化鈣反應(yīng)的碳酸鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為x,
CaCl2+Na2C03= 2NaCl+CaC03↓
106 100
x 5g
x=5.3g
溶液質(zhì)量是5.3g÷26.5%=20g
b點質(zhì)量應(yīng)標20g+10g=30g
答:b點表示的溶液的質(zhì)量是30g
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【題目】如下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗如下:用注射器抽取30 mL空氣(活塞拉至30mL刻度處),硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為50 mL;在硬質(zhì)玻璃管中放入過量銅粉,在右側(cè)導(dǎo)管口套上癟的氣球;點燃酒精燈,反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球,待充分反應(yīng)后,冷卻至室溫;將氣球中氣體全部擠入硬質(zhì)玻璃管,注射器中氣體的體積為14 mL。
(1)寫出銅粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。
(2)實驗時,銅粉過量的目的是________;________(填“能”或“不能”)用木炭代替銅粉進行相同實驗。
(3)實驗測得空氣中氧氣的含量為________。
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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
B.乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度
C.t2℃時,乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.t2℃時,30g甲物質(zhì)能溶解于50g水中形成80g的溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知化學(xué)反應(yīng)2A+B=C+D,7gA與20gB恰好完全反應(yīng)生成16gC,已知D的相對分子質(zhì)量為44,則下列說法正確的是( )
A. B的相對分子質(zhì)量是80 B. A的相對分子質(zhì)量是28
C. 14gA參加反應(yīng)可生成D22g D. A、B、C、D中的C的相對分子質(zhì)量最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有含碳物質(zhì):①金剛石,②石墨,③CO,④CO2,⑤Na2CO3,已見有報道的還有:⑥C60,⑦C3O2,⑧C4O3,⑨C5O2,⑩C12O9等。
(1)其中屬于碳單質(zhì)的有______,屬于碳氧化物的有______(均填序號)。
(2)根據(jù)CO與CO2兩種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化中碳元素或氧元素的質(zhì)量分數(shù)的變化與反應(yīng)物的關(guān)系,確定C3O2轉(zhuǎn)化成CO2的另一反應(yīng)物,類推寫出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:_____________________。
(3)寫出木炭還原氧化銅的反應(yīng)方程式________________________。
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【題目】下圖是a,b,c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A. 將a、b、c三種物質(zhì)t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是a>b>c
B. t2℃時30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌,形成80g溶液
C. t1℃時a,b,c三種物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量按由小到大的順序排列是b>a=c
D. 若a中混有少量c,可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
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【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究
回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:
①_______________________;②______________________。
(2)A裝置適宜用來制取反應(yīng)物是__________態(tài),反應(yīng)條件是__________的氣體。
(3)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是___________(填序號)。
A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B. 產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C. 是鹽酸使石蕊試液變紅
(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是___________(只填一種物質(zhì)的化學(xué)式),試用最簡便的方法證實你的推測_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________;
(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)____________________________;
(3)氧化汞加熱分解_____________________________________;
(4)劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________;
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