【題目】現(xiàn)有四種物質：干冰、氧化鋁、液氧、金剛石，根據(jù)下列要求用化學式填空：

（1） 常用于切割玻璃的是__________；

（2） 火箭中作為助燃劑的是__________；

（3） 常用作人工降雨的是 ；

（4） 地殼中含量最高的非金屬元素和金屬元素組成 。

【答案】（1） C （2） O2 （3） CO2 （4） Al2O3

【解析】

試題分析：金剛石是自然界中硬度最大的物質，常用于切割玻璃；氧氣有助燃性，常做火箭中作為助燃劑；干冰升華吸熱，常用作人工降雨；地殼中含量最高的非金屬元素是氧和金屬元素是鋁，組成的化合物是氧化鋁。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質的性質，提供物質的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景。

（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學們經(jīng)研究認為依據(jù)兩物質的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純。

上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ，蒸發(fā)結晶后得到NaCl的質量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲組一位同學問道：“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 。

（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學們經(jīng)過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純。

上圖中的X的化學式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（3）同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【設計方案】經(jīng)討論，大家認為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設計方案進行了實驗，驗證了反應后溶質的確有三種情況。

（4）同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。

【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現(xiàn)物質的提純。用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響。

【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ______ ，充分反應后，經(jīng)蒸發(fā)結晶就能得到NaCl。”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出儀器名稱：a是 ，b是 ．

（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉，將其插入．

（3）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置是 （填字母序號），反應表達式為 ．

（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應表達式為 ，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用裝置C的優(yōu)點是 ．

（5）實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導管口連接一個注射器，用來 ．

（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 （填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：

（1）CaCO3中各元素的質量比；

（2）CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)；

（3）若每片鈣片的質量為0.5g，則鈣片中鈣元素的質量分數(shù)；

（4）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在20℃時，將40g硝酸鉀固體加入100g水中，充分攪拌后，仍有8.4g硝酸鉀固體未溶解，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

（1）所得溶液是20℃時硝酸鉀的 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；

（2）20℃時硝酸鉀的溶解度為 ．

（3）所得溶液中硝酸鉀的質量分數(shù)為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知，A、B、C、D四種物質之間存在如圖轉化關系．其中C是單質，D是相對分子質量最小的氧化物．試回答：

（1）寫出A、C、D三種物質的化學式：A 、C 、D ．

（2）淺綠色溶液B中溶質的化學式 ．

（3）寫出A→C的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小軍同學在做家庭小實驗時．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異�！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是

A．向老師請教 B．查找相關資料，探究原因

C．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 D．認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是（ ）

A．分子由原子構成

B．反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變

C．化學反應中分子可分為原子

D．反應前后分子種類沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組在分解過氧化氫制氧氣的實驗探究過程中，不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．

【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．

【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、Fe3+），硫酸溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、H+）．

【實驗驗證】同學們設計圖1所示的實驗完成這次探究活動．

（1）檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是 ．

【實驗結論】

（2）最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是 ，理由是 ．

（3）在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 粒子不起催化作用．

（4）如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應前后 ．

【拓展延伸】

（5）小組通過實驗發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，在a，b，c，三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2．請你觀察如圖回答問題．

①寫出兩條規(guī)律性結論： ．

②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因 ．

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