17．下列物質(zhì)的性質(zhì)不屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣的氧化性B．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度
C．在通常狀況下氯氣的顏色D．水在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)．
A、氧氣的氧化性是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A正確；
B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度屬于物質(zhì)的密度，屬于物理性質(zhì)，故B錯；
C、在通常狀況下氯氣的顏色屬于物質(zhì)的顏色，屬于物理性質(zhì)，故C錯；
D、水在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點屬于物質(zhì)的沸點，屬于物理性質(zhì)，故D錯．
故選A．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．我國部分城市已經(jīng)開始使用二甲醚作為公交車的燃料，成為柴油的補(bǔ)充或替代品，有效解決了公交車冒黑煙的問題．二甲醚燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C2H6O（二甲醚）+yO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．請通過計算回答：
（1）y=3．
（2）23g二甲醚充分燃燒能生成多少克二氧化碳？（寫出計算過程）
（3）某研究小組將一定量的二甲醚和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)二甲醚氧氣二氧化碳水一氧化碳
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4a
分析表中數(shù)據(jù)可得：①表中a的值為2.8；②該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C2H6O+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+6H2O+2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用分子或原子的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）水銀溫度計受熱后水銀柱會升高？汞原子間的間隔隨溫度的升高而增大
（2）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．它們分子的構(gòu)成相同，同種的分子性質(zhì)相同
（3）水電解后變成氫氣和氧氣．水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．三甲醚（C2H6O）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景，下列有關(guān)三甲醚的說法正確的是（　　）
A．屬于氧化物B．一個分子中含有3個氫分子
C．由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成D．由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹
B．汽油揮發(fā)
C．紙張燃燒
D．石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實驗室制取氧氣時有以下操作步驟：①裝入藥品；②檢査氣密性；③點燃酒精燈； ④固定裝置；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氧氣；⑦從水槽中取出導(dǎo)管，其中順序合理的是（　�。�
A．②①④③⑥⑦⑤B．②④①③⑥⑤⑦C．①②④③⑥⑤⑦D．②①④③⑥⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱：鐵架臺．
（2）用A裝置制取O2的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用排水法收集較純的O2時，若觀察到瓶口有大量氣泡向外冒出；說明氣體已收集滿．
（3）用B裝置制取O2的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；通常用帶火星的木條來檢驗制得的O2．
（4）如圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”的改進(jìn)實驗裝置．打開分液漏斗活塞，通人干燥 氧氣約10s，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲烈燃燒，火星四射，生成黑色固體發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該裝置改進(jìn)后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
（1）用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，分解反應(yīng)
（2）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．化學(xué)小組加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物100.0g制取氧氣，至質(zhì)量不再減輕為止，測得剩余的物質(zhì)質(zhì)量為61.6g．
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為38.4g；
（2）求混合物中氯酸鉀質(zhì)量？（寫出計算步驟）
（3）反應(yīng)后剩余的物質(zhì)有氯化鉀、二氧化錳；其質(zhì)量分別為59.6g、2g．

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