【題目】如圖中A-E是初中化學常見的物質,已知AE都有可燃性,C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D是實驗室常見的一種液體,請分析回答

1)寫出物質的化學式:B_____, C_____;

2)反應②的化學方程式為_________________;

3)根據(jù)圖示可推出A中一定含有_____元素(填元素符號,下同),可能含有_____元素。

【答案】O2 CO2 2H2O2H2+O2 CH O

【解析】

C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,因此,C是二氧化碳;A和足量B點燃生成物中有二氧化碳,且A有可燃性,所以,B是氧氣;D通電生成E和氧氣,且E有可燃性,故D為水,E是氫氣,由此思路進行解析。

(1)由分析可知,B是氧氣,故填寫:O2;

C是二氧化碳,故填寫:CO2;

(2)由分析可知,水通電生成氫氣和氧氣,故填寫:2H2O2H2+O2;

(3)由分析和圖可知,A和氧氣(O2)點燃生成水(H2O)和二氧化碳(CO2),根據(jù)質量守恒定律的實質:化學反應前后元素種類不變原則,反應物氧氣中只含有氧元素,生成物中氫元素和碳元素是反應物A提供的,因此,A中一定含有C、H元素,故填寫:CH;

是否含有氧元素,要通過計算來確定,所以,A中可能含有O元素,故填寫:O。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,有關說法正確的

A.反應前后均為混合物

B.在反應中,由①③構成的物質其質量比為1:1

C.可保持物質化學性質的粒子是①②⑤

D.反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是②④

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【題目】A~F為初中化學中常見的六種物質,其相互轉化關系如圖,其中B能供給呼吸,C是一種最常用的溶劑,D是黑色固體,E溶液呈藍色,(反應條件、部分反應物和生成物已略去)。請回答下列問題:

1 B物質的化學式為_____。

2 F物質的一種用途為_____。

3)寫出D→E反應的化學方程式_____。

4A→C的反應屬于基本反應類型_____

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【題目】運載火箭的動力可由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供,化學方程式為,下列有關說法不正確的是( 。

A.X的化學式為H2O

B.反應生成氮氣和氧氣的質量比為7:8

C.NH4ClO4中氯元素的化合價為+7

D.該反應屬于分解反應

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【題目】《流浪地球》的熱播讓普通人了解到人造空氣幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想,它含有70%的氮氣(體積分數(shù))、20%以上的氧氣,還有二氧化碳等。下列說法錯誤的是

A.人造空氣比空氣中的氮氣含量低

B.人造空氣中,燃著的蠟燭不會迅速熄滅

C.人造空氣若只含有氧氣會更有益于人的健康

D.可以利用反應:,粗略測定人造空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)下圖電解水實驗中,反應的化學方程式是____;電解水過程中發(fā)生改變的微粒名稱____。

(2)下圖所示的簡易凈化水的裝置中,小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____;其中活性炭的作用是過濾和______。

(3)科學家利用太陽能產生激光分解海水,反應方程式為:2H2O2H2↑+O2。分解海水時二氧化鈦的作用是_____,二氧化鈦中鈦元素化合價為____,生成的氫氣用于燃料電池,把化學能轉變?yōu)殡娔堋?/span>

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CO2為碳源,與電解水產生的H2經催化可轉化為高附加值的產品,此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國化學家使用特殊的催化劑實現(xiàn)了CO2H2轉化為AB等物質,反應原理如圖所示(部分產物略去):

請回答下列問題:

1B的化學式是_____。

2)根據(jù)催化劑的特性可知,催化劑在該反應前后,其質量和_____不變。

3)在催化劑I中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學常見的實驗裝置圖

請回答有關問題:

1)寫出編號儀器的名稱:①是_____,②是_____。

2)實驗室用裝置A來制取氧氣,A中的藥品是_____;用D收集氧氣,則導管口a應該連接D中的導管口_____(填“c”或“d”);若用E收集氧氣,則導管口a應該連接導管口_____(填“e”或“f”)

3)實驗室用大理石與鹽酸制取二氧化碳,其化學方程式為_____,裝置CB相比較,C的優(yōu)點是_____。用F收集二氧化碳氣體,怎樣檢驗氣體已經收集滿了:_____。

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【題目】興趣小組的同學在老師的帶領下到某礦井參觀學習,體驗井下工人工作環(huán)境和了解原煤的生產過程,發(fā)現(xiàn)礦井下使用的滅火裝置使用的是液氮。氮氣能用來滅火嗎?好奇的同學回來后在實驗室用氮氣進行如圖所示實驗,卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。

查閱資料知:氮氣通常是無色無味的氣體,密度略小于空氣。難溶于水,標準狀況下沸點為-196°C

1)結合氮氣性質分析。如圖傾倒氮氣時蠟燭未熄滅的原因可能是_____。

實驗1:探究氦氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料。下同)

實驗編號

1-1

1-2

實驗內容

實驗現(xiàn)象

蠟燭持續(xù)燃燒

蠟燭緩慢熄滅

2)實驗前有同學提出:“由于液氮汽化產生的氮氣溫度低,密度足夠大,會向下流動隔絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實驗1判斷,這種假設_____(填成立不成立)。

3)有同學根據(jù)實驗1提出新假設,氦氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關.可能支持這一假設的實驗現(xiàn)象是_____(填實驗1中的實驗編號) 。

實驗2:探究滅火與氮氣含量是否有關

實驗編號

2-1

2-2

2-3

實驗內容

實驗現(xiàn)象

蠟燭沒有熄滅

蠟燭緩慢熄滅

_____

4)實驗2中,實驗開始一段時間后(液氮未氣化完),蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_____(填實驗編號)。

5)推測實驗2-3_____。

6)反思實驗2,除氮氣含量外,影響蠟燭燃燒的因素可能還有_____。

7)結合上述實驗,下列關于氮氣滅火裝置使用的說法中,合理的是_____(填字母序號)。

A應從高處向低處噴灑使用

B氮氣滅火不會導致溫室效應

C在有少量排氣口的封閉空間中使用時(如礦井、隧道內)。效果好于開放空間

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