如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

① P點的含義 。

② 要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可采用的方法有 (寫出一種)。當甲溶液中含有少量乙時,可采用 的方法提純甲。

③ t2℃時,將30 g甲物質(zhì)放入50 g水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 (精確到0.1)。若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t3℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中變化的是 。

Ⅰ.溶質(zhì)的質(zhì)量 Ⅱ.溶劑的質(zhì)量 Ⅲ.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

④ t2℃時,在含有50 g水的甲和乙的飽和溶液中,分別加入m g甲和m g乙,升溫至t3℃,甲完全溶解,乙仍有剩余,則m的質(zhì)量范圍是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省合肥市瑤海區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列說法錯誤的是:

A.該反應(yīng)前后,均為混合物

B.該反應(yīng)前后,原子總數(shù)、分子總數(shù)均不變

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D.參加反應(yīng)的 兩種粒子個數(shù)比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆福建省廈門市九年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

載人宇宙飛船內(nèi)常用含氫氧化鋰(LiOH)的過濾網(wǎng)吸收宇航員呼出的CO2,以凈化空氣。若載人宇宙飛船內(nèi)每名宇航員平均每天呼出的CO2為550 L,則吸收一位宇航員每天呼出的CO2需氫氧化鋰的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程;二氧化碳氣體的密度為2.0 g?L-1 ;化學(xué)方程式:2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆上海市崇明縣九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

生活中的下列變化,只發(fā)生了物理變化的是

A.糧食釀酒 B.冰雪融化 C.火柴燃燒 D.鐵器生銹

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山西省九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下列圖一是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同的原子,圖二是石墨轉(zhuǎn)化為金剛石示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)圖一中參加反應(yīng)的兩物質(zhì)的分子個數(shù)比是 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ,反應(yīng)生成物質(zhì) (填“可能”或“不可能”)是氧化物。

(2)圖二中石墨變?yōu)榻饎偸奈⒂^解釋是

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

屬于物理變化的是

A.食物腐敗 B.香水揮發(fā) C.火柴燃燒 D.鐵器生銹

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省句容市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分。探究過程如下:

(1)提出假設(shè):氣體產(chǎn)物全部是CO2。

(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應(yīng)。

b.高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng):2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ C+CO22CO

(3)設(shè)計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng)。用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,與理論計算得到的CO2的質(zhì)量進行比較。

(4)實驗裝置:如右圖所示。

(5)實驗操作:

①稱量:反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.20 g;炭粉的質(zhì)量2.00g;玻璃管C的質(zhì)量48.48 g。反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24 g。

②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱。

(6)問題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是 。

②加熱前先通一段時間氮氣的目的是 。

③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2,求3.20 g氧化鐵完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量。(寫出計算過程)

④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量。(寫出計算過程)

(7)結(jié)論:原假設(shè) (能、不能)成立,理由是 。

(8)興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你參與。

【作出猜想】

猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu >Cr; 猜想3:你的猜想是 。

【查閱資料】

①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。

【設(shè)計與實驗】

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗

操作

 

 

 

實驗

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色

銅表面無氣泡

【結(jié)論與解釋】

①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確。

②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。

【知識運用】

將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng) (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆陜西省西安市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

對于化學(xué)方程式3Fe+2O2Fe3O4的意義錯誤的是? ?

A?鐵加氧氣等于四氧化三鐵

B?在點燃條件下,鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵

C?在點燃的條件下,每三個鐵原子和兩個氧分子反應(yīng)生成一個四氧化三鐵分子

D?在點燃條件下,每168份質(zhì)量的鐵和64份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.請認真分析表中信息,回答下列問題:

(1)鋁原子的最外層電子數(shù)是 。核電荷數(shù)為12的元素符號是 。

(2)原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學(xué)式

(3)11號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 (填“得到”或“失去”)電子,該元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.

(4)第三周期的元素的共同點是__________;上述元素在周期表中處于同一周期的原因___________。

(5)在同一周期中,從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸

(6)從上表,我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律

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