我市擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物質(zhì),經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶得粗鹽,剩余的液體為母液.圖中操作1為蒸發(fā)結(jié)晶, 操作2為過濾,試劑A是一種改良酸性土壤常用的堿.如圖所示以海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品:
(1)工業(yè)生產(chǎn)中在母液中添加試劑A的化學(xué)式為
(2)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾時(shí),所需要的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒,其中,玻璃棒的作用是
(3)步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)(類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)),試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,此反應(yīng)能夠發(fā)生是因?yàn)镃l2的活動(dòng)性比Br2的 (選填“強(qiáng)”或“弱”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用下圖所示實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是 ( )
B.甲中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.白磷在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間,鐵銹消失,溶液為無色
C.向氫氧化鈣溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變成藍(lán)色
D.向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液,試液變成紅色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
N(NO2)3是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭材料,試計(jì)算:
(1)一個(gè)N(NO2)3分子中含有 個(gè)原子;
(2)N(NO2)3中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為 ;
(3)N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性。在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的
A.假設(shè) B.實(shí)驗(yàn) C.觀察 D.做出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣,在該反應(yīng)中,二氧化錳作了催化劑,下列說法中正確的是 ( )
A、二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變
B、二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑
C、加入二氧化錳增加了氧氣生成的質(zhì)量
D、不加入二氧化錳,加熱氯酸鉀不會(huì)生成氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于石墨、活性炭、焦炭三種物質(zhì)的說法正確的是( 。
| A. | 都含碳元素,在空氣中燃燒都只生成二氧化碳 |
| B. | 石墨能導(dǎo)電,可作耐火材料 |
| C. | 活性炭有吸附作用,在凈水器中除去水中雜質(zhì) |
| D. | 高爐煉鐵,焦炭只提供熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。下列事故處理措施正確的是
A.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 B.電器著火,立即用水撲滅
C.高層住房內(nèi)著火,立即打開所有門窗 D.煤氣泄露,立即打開排氣扇的電源開關(guān)
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