化學(xué)上說(shuō)的可燃物的燃燒、爆炸、緩慢氧化三者之間的共同點(diǎn)是（　�。�
A、都有放熱、發(fā)光現(xiàn)象B、都是化合反應(yīng)C、溫度都需達(dá)到著火點(diǎn)D、都發(fā)生了氧化反應(yīng)
分析：根據(jù)燃燒的概念、化學(xué)爆炸、緩慢氧化和自然的概念分析．
解答：解：燃燒是指發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)．化學(xué)爆炸是在有限的空間中劇烈的燃燒會(huì)引起爆炸．緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)．自燃是緩慢氧化釋放的熱量得不到及時(shí)的釋放溫度不斷升高，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)而引起的燃燒．
A、緩慢氧化不發(fā)光，故A錯(cuò)；
B燃燒不一定是化學(xué)變化，例如甲烷燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故B錯(cuò)；
C緩慢氧化不需要達(dá)到著火點(diǎn)，故C錯(cuò)；
D、燃燒、爆炸、緩慢氧化都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：掌握這些概念既要注意概念間的聯(lián)系也要注意區(qū)別，這四個(gè)概念都屬氧化反應(yīng)，不同是緩慢氧化悄悄進(jìn)行不易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤二模）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過(guò)氧化鈉固體的棉花放入圖2燒杯中，緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足的條件是：
與空氣或氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
與空氣或氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．
提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供條件的呢？
查閱資料：在常溫下過(guò)氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按圖1裝配好裝置，并檢查其氣密性；（2）把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞的位置；（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；（2）帶火星的木條復(fù)燃；（3）飽和石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
反應(yīng)放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
反應(yīng)放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
；
（2）B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用，C裝置的作用是
驗(yàn)證是否還存在水蒸氣
驗(yàn)證是否還存在水蒸氣
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）“小木條復(fù)燃”說(shuō)明過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
；
（2）“飽和的石灰水變渾濁”說(shuō)明反應(yīng)
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，也使棉花滿足了燃燒的條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤模擬）過(guò)氧化鈉（ Na2O2）是一種黃色固體．一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na202固體的棉花放人如圖1所示燒杯中，緩慢倒人C02后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．

I．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象，說(shuō)明二氧化碳具有
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的條件，指出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)（或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度）
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)（或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度）
．
提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，常用在潛水艇中作供氧劑．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按上圖連接好裝置，并檢查其氣密性；
（2）再把相關(guān)的試劑放人對(duì)應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（l）干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀
．
（2）C裝置的作用是
檢驗(yàn)水蒸氣是否被除盡
檢驗(yàn)水蒸氣是否被除盡
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（l）“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)生成了
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，從而使棉花滿足了燃燒條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?鎮(zhèn)江一模）工業(yè)上的常說(shuō)“三酸兩堿”是重要的化工原料．實(shí)驗(yàn)室桌面上的五個(gè)試劑瓶?jī)?nèi)（如圖）分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

（1）小袁同學(xué)沒(méi)有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是
濃硝酸
濃硝酸
（填名稱）；②分別打開(kāi)C、D瓶的瓶塞，觀察到
C瓶口產(chǎn)生白霧
C瓶口產(chǎn)生白霧
，說(shuō)明C瓶?jī)?nèi)的是濃鹽酸，則D瓶?jī)?nèi)的是濃硫酸．
（2）小白同學(xué)在查閱A、B瓶?jī)?nèi)的“兩堿”的制備方法時(shí)，根據(jù)收集的信息，繪制了如下一個(gè)框圖．
注：整個(gè)框圖中每個(gè)化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出．
根據(jù)框圖，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式：A瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)：
NaOH
NaOH
．
小袁同學(xué)認(rèn)為工業(yè)生產(chǎn)中原料不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，所以A瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)中一定含有雜質(zhì)．請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)該雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案（寫(xiě)出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）：
取適量溶液滴加硝酸銀，若產(chǎn)生白色沉淀，再滴加稀硝酸，沉淀不溶解，則含有氯化鈉
取適量溶液滴加硝酸銀，若產(chǎn)生白色沉淀，再滴加稀硝酸，沉淀不溶解，則含有氯化鈉

（3）小軍對(duì)A瓶放置一段時(shí)間后白色粉末的成分進(jìn)行探究．成分的確定作出以下的猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH與Na2CO3的混合物．做出②③猜想的依據(jù)是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）為了驗(yàn)證①②③猜想，他分別做了下面的實(shí)驗(yàn)．A．取少量白色粉末于試管中，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中一定含有，肯定猜想
①
①
（填序號(hào)）是錯(cuò)誤的．B．小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．于是認(rèn)為猜想3成立，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕目捶�，并說(shuō)出理由：
錯(cuò)誤，因?yàn)樘妓徕c溶液也顯堿性
錯(cuò)誤，因?yàn)樘妓徕c溶液也顯堿性
．C．為探究猜想③是正確的，小紅設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
沉淀B的化學(xué)式為
CaCO3
CaCO3
．你若認(rèn)為小紅的這個(gè)方案有問(wèn)題，稍加改進(jìn)，就可以證明粉末中還含有NaOH，則改進(jìn)的方法是
將石灰水換成氯化鈣溶液
將石灰水換成氯化鈣溶液
．
（4）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種白色固體，這種物質(zhì)在與水或二氧化碳作用時(shí)可得到上述的“兩堿”，在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)．
a．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足
a：
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
、b
溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
條件．
【提出問(wèn)題】在上述實(shí)驗(yàn)中如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件呢？
【查閱資料】1、在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
            2、在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應(yīng)：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
            3、濃硫酸具有強(qiáng)吸水性．無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有一定量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針管的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)候后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)分析】①C裝置無(wú)水硫酸銅的作用是
檢驗(yàn)水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈
檢驗(yàn)水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈

            ②D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出熱量
證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出熱量

（5）現(xiàn)要對(duì)放置一段時(shí)間的B瓶中的固體物質(zhì)進(jìn)行成分的定量測(cè)定：電子天平共同作了以下測(cè)定

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
稱   量   項(xiàng)   目 稱   量  時(shí) 間 質(zhì)量（g）
試樣 10.00
裝置+稀硫酸質(zhì)量 241.30
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開(kāi)始后15秒 249.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開(kāi)始后35秒 248.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開(kāi)始后55秒 248.00
試通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)計(jì)算出圖2B瓶中純碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
實(shí)驗(yàn)反思：
有同學(xué)提出按上述實(shí)驗(yàn)所測(cè)得試樣中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小，該同學(xué)的理由是（實(shí)驗(yàn)操作均正確）：
因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅瑫?huì)有二氧化碳?xì)埩粼谘b置內(nèi)，使質(zhì)量差變小，使測(cè)得試樣中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小
因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�，�?huì)有二氧化碳?xì)埩粼谘b置內(nèi)，使質(zhì)量差變小，使測(cè)得試樣中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

過(guò)氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過(guò)氧化鈉固體的棉花放入如右圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)。

（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅。這一現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有                                         性質(zhì)。

（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是                             。

提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？

查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)利用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是                 。

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；

②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；

③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是            ；

②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是                  。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了              ；

②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)         （填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件。

（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

過(guò)氧化鈉（Na2O2)是一種淡黃色固體。某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過(guò)氧化鈉固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)。

（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足的條件是：_______________。

提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供條件的呢？

查閱資料：在常溫下過(guò)氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；（2）把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞的位置；（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；（2）帶火星的木條復(fù)燃；（3）飽和石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)分析：（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是_____________；（2）B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用，C裝置的作用是___________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）“小木條復(fù)燃”說(shuō)明過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了________；

         （2）“飽和的石灰水變渾濁”說(shuō)明反應(yīng)_______(填“吸收”或“放出”）熱量，也使棉花滿足了燃燒的條件。

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