下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( 。
| A. | ①③是不同種元素 |
| B. | ①④表示的是離子 |
| C. | ②③的化學(xué)性質(zhì)相似 |
| D. | ②表示的元素在化合物中通常顯+1價 |
原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | A、依據(jù)同種元素質(zhì)子數(shù)相同分析判斷; B、依據(jù)離子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)不等分析判斷; C、依據(jù)元素的性質(zhì)和最外層電子數(shù)關(guān)系密切分析解決; D、依據(jù)該原子最外層電子數(shù)的特點分析判斷; |
解答: | 解:A、同種元素質(zhì)子數(shù)一定相同,①③的質(zhì)子數(shù)都是17,所以兩者屬于同種元素; B、由于離子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)不等,而①中質(zhì)子數(shù)小于電子數(shù)是陰離子,④中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)是原子; C、因為元素的性質(zhì)和最外層電子數(shù)關(guān)系密切,所以最外層電子數(shù)相同則化學(xué)性質(zhì)相似,②③的最外層電子數(shù)分別是1、7,故性質(zhì)不會相似; D、該原子最外層電子數(shù)是1,化學(xué)反應(yīng)中易失掉這個電子而形成帶一個單位正電荷的陽離子,所以②表示的元素在化合物中通常顯+1價; 故選:A. |
點評: | 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點是解題的關(guān)鍵; |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
| A. | 氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
| B. | 水在固態(tài)時不能流動﹣﹣分子間作用力大 |
| C. | 水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大 |
| D. | 用水銀溫度計測量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
磁懸浮列車給城鎮(zhèn)交通帶來了極大的方便,其所用超導(dǎo)材料需在低溫環(huán)境下才能發(fā)揮作用,下列用于磁懸浮列車的氣體是( 。
| A. | N2 | B. | O2 | C. | CO2 | D. | NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息正確的是( 。
| A. | 圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1:4 | B. | 圖②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物 |
| C. | 兩種生成物的分子個數(shù)比為1:2 | D. | 反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出儀器Ⅱ名稱 .
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置 (填編號).
(3)實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號).
①將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中 ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(5)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是
A.膽礬研碎 干冰升華 B.汽油揮發(fā) 氧氣液化
C.酒精燃燒 鐵變成鐵水 D.冰雪融化 食物腐爛
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