11．把氯化鋅溶解到足量水中形成混合物，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）寫(xiě)出氯化鋅中金屬元素的元素符號(hào)Zn；
（2）寫(xiě)出氯化鋅中陰離子的符號(hào)Cl-；
（3）標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O；
（4）寫(xiě)出氯化鋅的化學(xué)式ZnCl2．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）氯化鋅中金屬元素是鋅元素，其符號(hào)為：Zn；
（2）氯化鋅中陰離子是氯離子，根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．氯離子可表示為：Cl-；
（3）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)，故可表示為：$\stackrel{+1}{H}$2O；
（4）氯化鋅是由顯+2價(jià)的鋅元素和顯-1價(jià)的氯元素組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：ZnCl2；
故答案為：（1）Zn        （2）Cl-         （3）$\stackrel{+1}{H}$2O        （4）ZnCl2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．一般我們教室的空間約為120立方米，正常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，則教室內(nèi)含氧氣25.2立方米．根據(jù)科學(xué)測(cè)量，平均每人每分鐘需要呼吸16次，每次吸入的空氣或呼出的氣體體積大約都為0.8升，而呼出的氣體的體積中氧氣仍占總體積的15%，則平均每人每小時(shí)實(shí)際消耗氧氣46.08升．某班共有學(xué)生45人，若關(guān)閉門(mén)窗，在與外界幾乎無(wú)氣體交換的情況下，4小時(shí)后，該教室的空氣中氧氣只剩下約16.9立方米，而水蒸氣和二氧化碳的含量明顯增加，人就會(huì)感覺(jué)不適．通過(guò)以上計(jì)算，提醒我們?cè)谌硕嗲逸^封閉的環(huán)境里要注意通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝
置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①試管②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)均用時(shí)再開(kāi)始收集，原因是剛開(kāi)始冒出的氣泡是錐形瓶中的空氣．
（4）．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣比用氯酸鉀制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：B（填序號(hào)）
A．生成物只有氧氣   B．不需加熱        C．只需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)一致的是（　　）
A．銅導(dǎo)電性好作導(dǎo)線B．鋁密度小作飛機(jī)材料
C．金延展性好做成炊具D．銀導(dǎo)熱性好作裝飾品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．尿素是一種常見(jiàn)的化肥，其化學(xué)式是CO（NH2）2，試計(jì)算：
（1）尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60．
（2）尿素中各元素的質(zhì)量比為碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為3：4：7：1．
（3）尿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（寫(xiě)出算式）20%．
（4）100克尿素中碳元素的質(zhì)量是（寫(xiě)出算式）20g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；某同學(xué)用B裝置制取氧氣，觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用D裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水、氧氣的密度比空氣大．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這樣操作會(huì)引起什么后果水倒流入試管，把試管炸裂．
（6）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生活用品中，哪個(gè)是屬于有機(jī)合成材料（　�。�
A．鐵鍋B．玻璃杯C．塑料盆D．磚塊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我們居住的地球，改叫“水球”更加準(zhǔn)確一些，這是因?yàn)榈厍虻谋砻婕s$\frac{3}{4}$被水覆蓋，下列過(guò)程中，你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是（　　）
A．水蒸氣凝結(jié)成水B．食鹽溶于水得到鹽水
C．水通電變成氫氣和氧氣D．用分子膜淡化海水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
B．因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，所以1克的硫與1克的氧氣反應(yīng)生成2克的二氧化硫
D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物

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