14．下列生產(chǎn)活動(dòng)中的做法或安排，正確的是（　　）
A．在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氫銨增加土壤的含氮量
B．野外勘察在山谷內(nèi)突降大雨，進(jìn)入無名山洞避雨，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)
C．除鐵銹時(shí)需要配制稀硫酸，先將濃硫酸倒入容器中，再添加適量的水
D．利用廢棄的鐵制容器，放入熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液

分析 A、銨鹽能和堿反應(yīng)釋放氨氣，降低肥效；
B、無名山洞中可能含有較多的二氧化碳；
C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸沿器壁倒入水中；
D、波爾多液中的硫酸銅能和鐵反應(yīng)．

解答 解：A、在熟石灰改良后的土壤中，不能立即施用碳酸氫銨，因?yàn)闅溲趸}和碳酸氫銨能反應(yīng)生成氨氣，使肥效降低，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、進(jìn)入無名山洞之前，先做燈火試驗(yàn)，檢驗(yàn)里面二氧化碳的濃度，方法正確；
C、除鐵銹時(shí)需要配制稀硫酸，要將濃硫酸沿器壁倒入水中，并用玻璃棒攪拌，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、廢棄的鐵制容器能和硫酸銅溶液反應(yīng)，故不能用它配制波爾多液，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 能利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，了解錯(cuò)誤操作會(huì)造出的后果或危害，做到學(xué)以致用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)在酸性溶液中能大量共存的是（　�。�
A．AgNO3、NaClB．NaOH、MgSO4C．KCl、Na2CO3D．BaCl2、Mg（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．鐵制品接頭處出現(xiàn)紅色鐵銹
B．以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
C．充入氣球中氫氣太多而爆炸
D．用氫氧焰切割金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．已知A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，下圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．其中A在高溫條件下分解為B和C兩種氧化物，且B放入水中有明顯的放熱現(xiàn)象；E物質(zhì)可作為工業(yè)制造玻璃的原料；F為堿，其固體敞口放置易潮解．（其中部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．
（1）寫出C物質(zhì)的化學(xué)式CO2；
（2）試寫出物質(zhì)B生成D的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（0H）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用合適的化學(xué)符號(hào)填空．
（1）2個(gè)鐵離子2Fe3+     （2）3個(gè)二氧化碳分子3CO2
（3）n個(gè)銅原子nCu     （4）地殼中含量最多的非金屬元素O
（5）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4 （6）日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)知識(shí)的說法，完全正確的一組是（　�。�

A化學(xué)之最B符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
地殼中含量多的金屬元素：Fe
人體中含量最多的金屬元素：Ca
空氣中性質(zhì)最穩(wěn)定的物質(zhì)：N2		2O：兩個(gè)氧分子
$\stackrel{-2}{O}$：一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷
O2：兩個(gè)氧原子
C化學(xué)記錄D物質(zhì)及其應(yīng)用
托盤天平可稱質(zhì)量為3.62g的食鹽
筒量可量取9.26mL水
pH試紙測(cè)純堿溶液pH為12.3		一氧化碳可用于煉鐵
食鹽可作保存食品的防腐劑
碳酸氫鈉可作面食發(fā)酵粉起泡劑
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)如圖儀器和裝置填空：

（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗②量筒．
（2）為完成下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇所需的儀器或裝置，并將其編號(hào)填在橫線上．
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣AC（或BC）．Ⅱ、實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣AD．
Ⅲ、配制50g 5%的氯化鈉溶液需要用到的玻璃儀器EGH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（l）E裝置的作用是點(diǎn)燃一氧化碳，防止污染空氣
（2）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是A是檢驗(yàn)廢氣中是否含有二氧化碳，D裝置用來檢驗(yàn)反應(yīng)中是否有二氧化碳生成，進(jìn)而推斷出廢氣中是否含有一氧化碳
（4）該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究．其中最合理的裝置是③（填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液，能吸收廢氣中的CO2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，小明同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)化學(xué)開拓了思維，增長(zhǎng)了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號(hào)表征相結(jié)合是化學(xué)獨(dú)特的思維方式；
科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O．
（2）化學(xué)的學(xué)習(xí)使人們認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的變化規(guī)律，并以此為依據(jù)，尋找到制取物質(zhì)的方法：
①電解是控制反應(yīng)條件使物質(zhì)發(fā)生某種變化而產(chǎn)生新物質(zhì)的方法．人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生氯氣（Cl2）和氫氣兩種氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．從原料選擇依據(jù)的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因?yàn)槁然c中含有鈉元素．
②根據(jù)所制物質(zhì)的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產(chǎn)品中所需的成分且能夠轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，則還需要能提供含碳、氧元素的物質(zhì)．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價(jià)原料是熟石灰（填俗稱），從經(jīng)濟(jì)角度考慮該變化體現(xiàn)了“化學(xué)變化創(chuàng)造價(jià)值”．
③已知由Cu到Cu（OH）2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2，而Fe經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Fe（OH）2，請(qǐng)補(bǔ)全轉(zhuǎn)化的過程：Fe→FeCl2→Fe（OH）2．

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