A. | 表明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比 | |
B. | 表示血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞氧氣含量變化 | |
C. | 表明晶體熔化過(guò)程中溫度保持不變 | |
D. | 表示等質(zhì)量的塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與同濃度足量鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生的二氧化碳隨時(shí)間變化的曲線 |
分析 A.根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量與其密度、體積之間的關(guān)系來(lái)分析;
B.根據(jù)組織細(xì)胞內(nèi)氣體的交換來(lái)分析;
C.根據(jù)晶體的性質(zhì)來(lái)分析;
D.由題意可知,圖中實(shí)線表示的塊狀的碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng),虛線所示粉末狀碳酸鈣與同濃度的鹽酸反應(yīng),利用接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響來(lái)解答.
解答 解:A.同種物質(zhì),在一定狀態(tài)下密度是定值,實(shí)際上當(dāng)質(zhì)量(或體積)增大幾倍時(shí),其體積(或質(zhì)量)也增大幾倍,故正確;
B.血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞時(shí)血液中的氧氣經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液中的氧氣減少.故圖①不能表示血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞氧氣含量變化含量變化刻可以表示二氧化碳含量的變化.故不正確;
C.晶體在熔化過(guò)程中,溫度保持不變,故正確;
D.因圖中實(shí)線表示的塊狀的碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng),虛線所示粉末狀碳酸鈣與同濃度的鹽酸反應(yīng),又粉末狀碳酸鈣與鹽酸的接觸面積大,則反應(yīng)速率快,即相同時(shí)間內(nèi)虛線所示的曲線對(duì)應(yīng)的損失的質(zhì)量大,最終產(chǎn)生氣體質(zhì)量相同,故正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接收、處理、分析圖表信息的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用 | |
B. | 純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn) | |
C. | 用石灰乳粉刷墻壁 | |
D. | 用稀硫酸“酸洗”除去鋼鐵表面的鐵銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用水清洗裝過(guò)硫酸銅溶液的試管 | |
B. | 用洗潔精清洗盛過(guò)植物油的燒杯 | |
C. | 用酒精清洗試管內(nèi)壁殘留的固體碘 | |
D. | 用稀鹽酸浸泡用足量木炭還原氧化銅后試管內(nèi)壁留下的紅色物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 車輛限行 | B. | 污染企業(yè)停工整治 | ||
C. | 植樹(shù)造林 | D. | 燃煤發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為2:1 | |
B. | 可以用肥皂水鑒別軟水和硬水 | |
C. | 加入明礬,可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
D. | 經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾并加活性炭吸附后得到的水,可以直接飲用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | NaOH+HCl═NaCl+H2O | ||
C. | 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | D. | Fe+CuCl2═Cu+FeCl2 |
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