某礦泉水標簽上印有主要成分有：K（1．0～27．0）mg／L；Cl（1．0～24．0）mg／L。這里的K、Cl是指

    A．元素         B．單質(zhì)    C．金屬離子     D．分子

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是                             （     ）

   A．反應中的反應物和生成物        B．各反應物、生成物之間的質(zhì)量比

C．化學反應速率的快慢程度        D．反應發(fā)生所需要的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某化學反應的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應前和反應后的物質(zhì)，下列說法錯誤的是（  ）

A．該反應遵守質(zhì)量守恒定律

B．該反應是分解反應

C．該反應前后原子的種類、數(shù)目不變

D．該反應的生成物分子個數(shù)比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是（   ）

A．因為“質(zhì)量守恒”，所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣質(zhì)量一定和反應前煤的質(zhì)量相等

B．鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大

C．100g水與100g酒精混合后，質(zhì)量等于200g，這符合質(zhì)量守恒定律

D．1g氫氣在9g氧氣中完全燃燒生成了10水

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科目：初中化學 來源： 題型：


在“質(zhì)量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與

 生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平        （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？           ，理由是           。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”                                    。

（2）如上圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅。

①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式                                。

②加熱一段時間后，銅棒                 （填“能”或“不能”）保持平衡。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于氮氣用途的敘述中，不正確的是

A．糧食、瓜果的保護氣               B．制成各種電光源

C．醫(yī)療冷凍麻醉                         D．制化肥的重要原料

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科目：初中化學 來源： 題型：


據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有

    A．氧元素           B．氧氣             C．氧化物           D．水

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科目：初中化學 來源： 題型：


在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是(　　)。

A．分子很小                 B．分子在不停地運動

C．分子間有間隙             D．分子是由原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)水的說法中正確的是

A. 工業(yè)用水重復使用以防止水體污染

B. 用吸附、蒸餾的方法都能降低水的硬度

C. 觀察顏色可區(qū)分硬水和軟水

D.用明礬生成膠狀物對雜質(zhì)吸附使雜質(zhì)沉降

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同步練習冊答案