16．某反應(yīng)的微觀示意如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)物中有單質(zhì)B．生成物中既有單質(zhì)又有氧化物
C．如圖反應(yīng)前、后均為混合物D．該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別，根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)及個(gè)數(shù)是否變化等．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

由上圖可知：由圖示可以看出，反應(yīng)前后存在相同的分子，為沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子，因此該反應(yīng)的圖示可轉(zhuǎn)化為：依據(jù)反應(yīng)前后不同分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為：2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．
A、由上圖可知，反應(yīng)物中有一種物質(zhì)是由同種元素組成，屬于單質(zhì)．故A說(shuō)法正確；
B、由生成的組成可知，都是由兩種元素組成，一種元素是氧元素，都屬于氧化物，沒(méi)有單質(zhì)生成．故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、由如圖物質(zhì)的構(gòu)成可知，反應(yīng)前、后的物質(zhì)都是由不同種的分子構(gòu)成，均為混合物．故C說(shuō)法正確；
D、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．故D說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了微觀模擬圖表示的意義，從微觀模擬圖入手分析了化學(xué)變化，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，做本題型時(shí)，要根據(jù)題目所給的信息，對(duì)比分析，理解應(yīng)用，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題
（1）電解水能得到氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫元素、氧元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，簡(jiǎn)述區(qū)分硬水和軟水的方法：取樣，加入肥皂水振蕩，產(chǎn)生的泡沫少浮渣多的是硬水，產(chǎn)生的泡沫多浮渣少的是軟水．
（3）洪災(zāi)過(guò)后，人們的飲用水水源和生活環(huán)境難免受到污染，若要將它凈化成飲用水，至少要經(jīng)過(guò)如下處理①過(guò)濾②加明礬吸附并靜置③漂白粉消毒，正確順序是②①③．
（4）請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你愛(ài)護(hù)水資源的做法（舉一例）洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．在橫線填上相應(yīng)的物質(zhì)序號(hào)：
①鹽水；②液氧；③潔凈空氣；④氖氣；⑤銅絲；⑥硫粉；⑦冰水共合物；⑧氯化鉀．
（1）屬于混合物的是①③；
（2）屬于化合物的是⑦⑧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室里常用某些受熱時(shí)易分解放出氧氣的含氧物質(zhì)來(lái)制取氧氣．研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分界有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示：
 催化劑
   溫度/℃
反應(yīng)程度		三氧化二鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開(kāi)始反應(yīng)470515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用C （填序號(hào)）
A．三氧化二鐵     B．氧化鋁    C．氧化銅         D．氧化鎂
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，能 （填“能”或“不能”）用實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量A（填序號(hào)）．
A．不變        B．變大     C．變小     D．可能變大也可能變小
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是B
A．不能產(chǎn)生氧氣   B．生成氧氣的速率慢   C．產(chǎn)生氧氣的總量減少    D．沒(méi)有氯化鉀生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)镸nO2能加快H2O2的分解速率，所以MnO2也能加快H2O的分解
B．因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
D．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，下列對(duì)該氣體組成判斷正確的是（　�。�
A．該氣體中可能含有C2H2
B．該氣體中一定含有C2H4
C．該氣體中一定沒(méi)有CH4
D．該氣體不可能同時(shí)含有CH4、C2H2、C2H4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)觀察如下標(biāo)志徽記，你認(rèn)為它是什么徽記？其含義是什么？節(jié)水徽記；節(jié)約每一滴水．
結(jié)合生活實(shí)際，舉一具體浪費(fèi)水的事例；早晨在刷牙時(shí)，水龍頭不間斷的放水刷牙，造成浪費(fèi)等．
結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)你提出兩條保護(hù)水源、凈化水源的建議或措施．生活污水經(jīng)處理后再排放；工業(yè)廢水經(jīng)凈化后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在2016年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，小瑩抽到了配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，請(qǐng)協(xié)助她完成：（配置好的溶液要送至醫(yī)務(wù)室保存）
（1）請(qǐng)有條理地為她寫(xiě)詳細(xì)出實(shí)驗(yàn)步驟計(jì)算（分別計(jì)算出氯化鈉和水的質(zhì)量）；用天平量取氯化鈉的質(zhì)量；用量筒量取水體積；放置在燒杯中，用玻璃棒攪拌溶解；把配置好的溶液放在細(xì)口瓶中，貼好標(biāo)簽（包括所需要的儀器）；
（2）若將氯化鈉溶液中的氯化鈉分離出來(lái)，應(yīng)添加的儀器為蒸發(fā)皿、酒精燈，并寫(xiě)出反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H3O；
（3）小瑩所配置的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)扣分，請(qǐng)你幫他分析兩點(diǎn)原因：
（4）若將氯化鈉的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為37.5%，則需加水水的體積為？（列式計(jì)算）若此溶液為飽和溶液，直接寫(xiě)出氯化鈉的溶解度．

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