【題目】某化學反應的微觀示意圖如下，根據該圖得出的結論正確的是（）
A.該反應屬于置換反應
B.甲和乙的分子個數比為4∶5
C.反應前后只有氮元素的化合價發(fā)生了變化
D.化學反應前后分子種類和數目都沒變
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在人體中，鈉元素有重要的生理功能：調節(jié)水量、維持酸堿平衡、維持血壓等。我國居民膳食中每日通過食品或調料獲得鈉元素的主要來源如圖所示。
如圖為2015年我國某省份人均每日食鹽攝入量與國家推薦標準和世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的國際標準的比對。
事實證明，中國人的膳食結構中鈉元素過多，鉀元素過少，這樣的情況易導致高血壓的發(fā)生。為此，以碘鹽為基礎，加入有咸味的氯化鉀，用氯化鉀代替部分氯化鈉（減鈉增鉀），使鈉、鉀比例合理，形成低鈉鹽。低鈉鹽有利于防治高血壓，通常屬于推薦用鹽。但高溫作業(yè)者、重體力勞動強度的工作人員（汗液流失會帶走大量鈉離子）、腎臟病或高鉀血癥患者不建議選用。北京超市中常見的深井巖鹽和低鈉巖鹽成分配料表
種類 | NaCl （g/100 g） | KCl （g/100 g） | KIO3（以I計）（mg/kg） | K4Fe(CN)6（以［Fe(CN)6］4-計）（mg/kg） |
深井巖鹽 | ≥98.5 | 0 | 18~33 | ≤10 |
低鈉巖鹽 | 65~80 | 20~35 | 18~33 | ≤10 |
依據文章內容回答下列問題。
（1）由圖可知，人們獲得鈉元素的主要來源是_____。
（2）食鹽中K4Fe(CN)6的主要作用是抗結劑，K4Fe(CN)6是由_____種元素組成的。
（3）由圖可知，下列說法不正確的是_____（填字母序號）。
A 該省份人均每日攝入食鹽的量超過了國家推薦的標準
B 我國對食鹽攝入量的推薦標準高于世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的國際標準
C 無論是城市居民還是農村居民，都是年齡越大，人均每日攝入食鹽越少
D 在圖示的每個年齡段中，農村居民的人均每日食鹽攝入量都比城市居民多
（4）低鈉鹽既保證了調味需求，還有利于防治高血壓，原因是_____。
（5）依據表格，你建議外賣小哥在炎熱的夏天選用的鹽是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示
（1）若A為密度最小的氣體，D為紫紅色固體單質，則C的化學式為_______;B 與稀硫酸反應的化學方程式為________。
（2）已知A、C是組成元素相同的化合物,若B是紅棕色粉末,D是黑色粉末,則該方應的化學方程式為________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。
（1）碘是人體必需的微量元素之一，有“智力之花”的美譽。圖1為碘在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖，
①根據圖1，碘元素的相對原子質量為__________，由圖中碘原子的結構示意圖可知，碘元素應位于元素周期表中的第_________周期。
②圖2中A、B、C、D 所示粒子中_______（填字母序號）的化學性質與碘元素的化學性質相似，請寫出碘與C粒子所形成的化合物的化學式 ________。
（2）二氧化碳在一定條件下可轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如下圖所示，請根據圖示回答下列相關問題。
①該反應涉及了_______種氧化物。
②寫出該反應的化學方程式__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了如圖兩個實驗：
實驗二
組合序號 | ③ | ④ | ⑤ |
組合的溶液 | H2SO4 NaOH | H2SO4 NaCl | H2SO4 Na2CO3 |
（實驗一）：
把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中，最后只得到藍色沉淀和無色溶液。
（1）寫出混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生反應的化學方程式 _________。
（2）混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是_______（填化學式，下同）可能含有的溶質是_________。請你設計實驗證明混合后所得的無色溶液中可能含有的物質存在：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取反應后的溶液少量于試管 中，向其中加入________ | ________ | 可能含有的物質存在 |
（實驗二）：
（3）在組合③、④、⑤中，組合_____無明顯現象，但它們的實質不同，為了證明實質不同，小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。
（4）實驗結束后把3個組合反應后的溶液混合，混合后溶液也顯無色�；旌虾笏萌芤褐谐犹�，溶質的組成可能是_______（填化學式）。
（結論）：
（5）復分解反應發(fā)生的條件是：生成物中有__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過海水晾曬可得粗鹽， 粗鹽除NaCl外，還含有MgC12、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是制備精鹽的實驗方案，各步操作流程如下：
（1）在第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌，作用是_______________。
（2）第⑤步“過濾”操作中用到的儀器除燒杯、玻璃棒外還需要的玻璃儀器是_______________。得到沉淀的成分有：泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、_______________（填化學式）。
（3）在第③步操作中，選擇的除雜的試劑不能用KOH代替NaOH， 理由是_______________。
（4）在制備精鹽的過程中，氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序是否可以顛倒________，理由是_______。
（5）在利用粗鹽制備精鹽過程的第⑥步操作中，加入適量鹽酸的目的是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究金屬的腐蝕對資源的利用和保護意義重大。
（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進行如圖-12所示實驗。經過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
①通過實驗發(fā)現：鐵銹蝕是鐵與_____________發(fā)生化學反應的過程。
② A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是______________________。
（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實驗。
（提出問題）鐵銹蝕速率與哪些因素有關。
（查閱資料）①物質溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。
②氯化鈉溶液能導電；乙醇溶液不能導電。
（猜想）鐵的銹蝕速率與下列因素有關：
①反應時的溫度；②氧氣的含量；③水溶液的導電性。
（實驗）每次取兩套如圖-13所示的裝置，編號為I、II。向兩套裝置中分別裝入質量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進行如下三組對比實驗（實驗開始時，各瓶內氣體壓強保持一致）。
影響因素 | 實驗設計 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
①溫度 | 裝置I放入25℃恒溫環(huán)境中，裝置II放入40℃恒溫環(huán)境中。 | 兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I＞II。 | 銹蝕的速率I＜II；鐵的銹蝕速率與反應時的溫度有關，_。 |
②氧氣含量 |
|
| 鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。 |
③水溶液的導電性 | 在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇。 | 兩套裝置中鐵釘均銹蝕； |
|
（3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內均有大量氣泡產生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕。
（反思與提高）
根據該探究實驗以及你所學的知識，判斷下列說法正確的是________（填序號）。
A金屬的腐蝕是指金屬單質與其它物質發(fā)生化學反應的過程[
B金屬越活潑，就越容易被銹蝕
C金屬腐蝕不一定要有氧氣參加
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）如圖表示某些物質間的轉化關系（反應條件均略去），其中A為天然氣的主要成分，C為相對分子質量最小的氧化物，F為紅棕色粉末，G為最常見的金屬，B、D、E均為無色氣體。請回答：
（1）X是________或________（填化學式）。
（2）B物質固態(tài)時的名稱是________，該固態(tài)物質在實際生活中的一種用途是 ___。
（3）寫出下列反應的化學方程式
①A+E→B+C： 。
②G與E在一定條件下反應的化學方程式： ___ ______ 。
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