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在CO和CO2的混合氣體中，氧元素的質量分數為64%。將10克混合氣體先通入灼熱的氧化鐵，再通入足量的石灰水中，最多可得到白色沉淀物

A．5.6克       B．6克        C．10克        D．30克

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式。下列對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的是  （       ）

      A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

      B.氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小

      C.不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質不同

      D.非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：


用電設備發(fā)生火災時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”撲滅。滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據此推測四氯化碳可能具有的性質是

A．能導電       B．不易燃燒       C．不易汽化      D．密度比空氣小

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活中的下列物質，可以看做純凈物的是

A．蒸餾水         B．醬油           C．橙汁           D．奶茶

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科目：初中化學 來源： 題型：


 下列實驗現象描述正確的是

A．將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成黑色四氧化三鐵固體

B．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，產生白色沉淀

C．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

D．“銅綠”與鹽酸混合，得到藍色溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反

應條件已略去）：

已知：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O 、Zn＋CuSO4= ZnSO4＋Cu

（1）過程中I中稀硫酸過量的目的是  ▲  。

（2）過程Ⅱ中分離操作的名稱是  ▲  ，在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和  ▲  ，其中玻璃棒的作用是  ▲  。

（3）過程Ⅲ中有氣體產生，該氣體是  ▲  （填化學式）。

（4）A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質有  ▲  （填字母序號）。

（5）為了得到純凈的海綿銅，過程Ⅲ中過濾后應  ▲  、干燥。

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科目：初中化學 來源： 題型：


有X、Y兩元素，使12g X2與XY3反應生成24gC，化學方程式為：X2+XY3=3C。則X、Y兩元素的相對原子質量之比：

A. 1：1             B. 1：2              C. 3：1             D. 3：4

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科目：初中化學 來源： 題型：


 1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程，獲得諾貝爾化學獎。

(1)將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應的化學方程式為

_____________________________________________________。

(2)用     、   、     分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序________________________(將下面五張圖按反應過程順序用序號排列)。

(3)表面化學對于化學工業(yè)很重要，它可以幫助我們了解不同的過程。在潮濕的空氣里，鐵表面吸附了一層薄薄的水膜，同時由于空氣中O2的溶解，水膜呈中性。若空氣中CO2溶解，水膜呈酸性，寫出該反應的化學方程式___________________           。在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應，產生兩種空氣組成的氣體，寫出該反應的化學方程式______________________________             __。

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科目：初中化學 來源： 題型：


甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�

　  A．該反應屬于化合反應                      B． 該反應前后原子個數保持不變

　  C．甲和乙的相對分子質量一定相等            D． 該圖可示意H2與O2的反應

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