下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B、魚、蝦能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水
C、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
D、氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中，是因?yàn)檠鯕夥肿娱g有一定的間隔
考點(diǎn)：氧化反應(yīng),氧氣的物理性質(zhì),自然界中的氧循環(huán),分子的定義與分子的特性
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧化反應(yīng)的含義進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氧氣不易溶于水進(jìn)行解答；
C、根據(jù)植物的光合作用產(chǎn)生氧氣進(jìn)行解答；
D、根據(jù)分子之間存在間隔進(jìn)行解答．
解答：解：A、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故A正確；
B、魚、蝦能在水中生存說(shuō)明水中含有溶解的氧氣，但是氧氣不是易溶于水，故B錯(cuò)誤；
C、植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，所以空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用，故C正確；
D、分子之間存在間隔，所以氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)明確氧氣的性質(zhì)是解答本題關(guān)健，要注意區(qū)分可燃性與助燃性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）．用化學(xué)符號(hào)填空：鋇元素
 
氧化鐵
 
二氧化硅
 
五氧化二磷分子
 
2個(gè)氧離子
 
，3個(gè)二氧化碳分子
 
，1個(gè)水分子
 
． 氫氧根離子
 
．
（2）標(biāo)出H2O2中氧元素的化合價(jià)
 
；
說(shuō)出“4CO32-”中各個(gè)數(shù)字的意義：
“4”表示
 
；“3”表示
 
“2”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、離子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
B、原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C、原子在化學(xué)變化中能夠再分
D、鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫鈉（NaHCO3）不僅可用于治療胃酸過多，其還是食品工業(yè)中一種應(yīng)用最廣泛的疏松劑，用于生產(chǎn)餅干、糕點(diǎn)、饅頭、面包等．已知其受熱易分解，反應(yīng)的方程式為2NaHCO3
  △  
.
 
NaCO3+CO2↑+H2O．現(xiàn)有8.4g NaHCO3，若其完全受熱分解，求：生成的CO2的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、汽油揮發(fā)B、燃放煙花
C、干冰升華D、鐵杵磨成針

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　　）
A、HClO
B、O3
C、N2
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D、甲、丙中同種元素的化合價(jià)不完全相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知甲、乙、丙三種物質(zhì)含有同一種元素，且甲和乙的組成元素相同，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）從微觀角度分析，甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
；
（2）甲的化學(xué)式為
 
；
（3）丙的用途之一為
 
；
（4）丙轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是
 
（填裝置序號(hào)），用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是
 
．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從
 
端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
 
的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 
．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說(shuō)，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
 
．

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