5.某;瘜W(xué)實驗操作考試中,有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液.請你參與探究:
【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液?
【實驗方案】小琪等幾位同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實驗.

請你回答下列問題:
(1)C組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖茿B(填字母);
(3)D組實驗中變渾濁的原溶液是澄清石灰水.
【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后,小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中,充分反應(yīng)后,得到無色澄清透明的溶液,對該溶液的成分又進(jìn)行了探究.
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【猜想與假設(shè)]
Ⅰ.NaCl、CaCl2
Ⅱ.NaCl、CaCl2、HCl
Ⅲ.NaCl、CaCl2、NaOH
【反思與拓展】①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立,它是Ⅲ(填序號),
理由是氫氧化鈉顯堿性能使酚酞變紅而反應(yīng)后的溶液是無色的.
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實驗bde(填字母)
a.pH試紙  b.硝酸銀溶液  c.紫色石蕊試液  d.銅  e.足量氫氧化鈉溶液.

分析 【實驗方案】(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)的程度分析溶質(zhì)的成分;
【反思與拓展】①根據(jù)現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液分析猜想的合理性;
②在驗證時要注意選擇的試劑不能產(chǎn)生干擾,要出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.

解答 解:【實驗方案】(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A方案都反應(yīng),但都無現(xiàn)象,故不能鑒別;B方案都變成紅色,故不能鑒別;而C和D都能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,因此不能達(dá)到實驗?zāi)康氖茿、B;
(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,而和氫氧化鈉反應(yīng)物現(xiàn)象,故D組實驗中變渾濁的原溶液是石灰水;
【猜想與假設(shè)】若恰好完全反應(yīng),則只含有反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉和氯化鈣;
【反思與拓展】①Ⅲ的猜想中含有氫氧化鈉,能夠使酚酞試液變成紅色,而現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液,因此Ⅲ不合理;
②驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì),其中
a、通過pH試紙可以驗證溶液呈現(xiàn)中性、酸性還是堿性,故可以;
b、無論哪種猜想,因為都含有氯離子,滴加硝酸銀溶液都會產(chǎn)生沉淀,故不可以;
c、因為三種猜想溶液呈現(xiàn)不同的性質(zhì),因此可以通過石蕊試液驗證,故可以;
d、銅和三種猜想的物質(zhì)都不反應(yīng),故不可以;
e、猜想Ⅰ和Ⅱ若滴加氫氧化鈉立即變成紅色,說明不含有鹽酸,若過一會產(chǎn)生紅色,則說明含有鹽酸,故可以;
因此b、d不可以.
故答案為:(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)AB;
(3)澄清的石灰水;
【猜想與假設(shè)】Ⅰ.NaCl、CaCl2;
【反思與拓展】①Ⅲ,氫氧化鈉顯堿性能使酚酞變紅而反應(yīng)后的溶液是無色的;
②bde.

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,在做此類題時,首先弄清所要鑒別的物質(zhì)的不同性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┻M(jìn)行鑒別,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的過量問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加得滴數(shù)4010205
【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是蘋果汁,含量為0.02%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù)(其它合理答案也可).
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗,根據(jù)(剛好褪色時)兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同(與方案對應(yīng)合理即可)這一實驗結(jié)果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響.
【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結(jié)果的是C.
A.每次實驗所用的果汁顏色不同      B.量取的被測物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同                D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列對實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是(  )
A.硫在空氣中燃燒呈現(xiàn)淡藍(lán)色火焰B.銅絲在空氣中加熱由紅色變?yōu)楹谏?/td>
C.紅磷在空氣中燃燒生成白霧D.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題,科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系:

請回答:
(1)自然界CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動植物呼吸等(任寫一點);
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有溫室效應(yīng)(任寫一點);
(3)上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點或化學(xué)思想有①②③④⑤(填序號 )
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的;
②燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能;
③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
④無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化;
⑤二氧化碳也是一種重要的資源.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:

(1)請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:硼的元素符號為B.
(2)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù) 相同.
(3)第11號元素與第17號元素組成的化合物是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)下圖A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問題:

①A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C;
②A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇上提出:“化學(xué)不是問題,化學(xué)解決問題”.為了不危害食品安全,國家食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑,因此有些食品包裝中有一個單獨(dú)包裝的保鮮劑,小盟同學(xué)找來一種放置一段時間的食品保鮮劑,對它進(jìn)行了如下探究:
【查找資料】
(1)常見具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①濃硫酸    ②生石灰    ③鐵粉   ④氫氧化鈉固體
(2)在溶液中:Fe+2FeCl3═3FeCl2
【活動與探究】初步探究:你認(rèn)為①~④的物質(zhì)中,適合做食品干燥劑的是②③.
實驗探究:實驗1 初步判斷:打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察;該樣品為黑色固體,則該保鮮劑一定不是②.
實驗2  對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究:(1)向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩;有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色.由此判斷該保鮮劑中含有③.
實驗3小盟同學(xué)設(shè)計如右圖所示實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁.則該保鮮劑中一定還含有的物質(zhì)是Fe2O3.請你說出小盟同學(xué)設(shè)計的該裝置的優(yōu)點:節(jié)能、環(huán)保.
【反思交流】
(1)實驗2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是HClFeCl2或HClFeCl2FeCl3
(2)防止食物腐敗,我們除可以使用保鮮劑外,還可采用的保鮮方法是抽成真空或填充保護(hù)氣(寫出一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.用化學(xué)符號填空:
①2個氫原子2H; 
②2個亞鐵離子2Fe2+; 
③硫離子S2-;
④標(biāo)出二氧化氮中氮元素的化合價$\stackrel{+4}{N}$O2
⑤符號“CO32--”中“2”的含義一個碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷.
⑥“候氏制堿法”中的“堿”是Na2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請回答下列問題:
(1)人體中含量最多的元素是O;
(2)氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在點燃條件下,某反應(yīng)的微觀示意圖如圖:(○、●分別代表不同原子)

關(guān)于以上變化過程的說法正確的( 。
A.涉及五種物質(zhì)B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.該化學(xué)反應(yīng)中分子數(shù)目沒有變化D.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案