某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到澄清溶液,小亮等幾位同學(xué)對(duì)溶液的成分進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】溶液中有哪些溶質(zhì)?
【猜想】以下是三位同學(xué)的分析與猜想:
有可能剩余另一種反應(yīng)物,所以你認(rèn)為溶液中溶質(zhì)還可能是
 

【討論】你認(rèn)為小亮、小芳、小紅三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想正確.
實(shí)驗(yàn)操作
(在短線上填所加試劑的名稱)
預(yù)測(cè)的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應(yīng)的
化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小紅同學(xué)的猜想正確
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了與自己預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一致的情況:她取適量的澄清溶液于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,結(jié)果沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,于是得出自己的猜想不成立的結(jié)論,你是否同意她的判斷,請(qǐng)說(shuō)明理由.
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想】根據(jù)原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,發(fā)生的一系列反應(yīng)確定溶液中一定含有的成分;根據(jù)反應(yīng)時(shí)過(guò)量物質(zhì)的可能情況判斷可能物還有碳酸鈉或氫氧化鈣;
【討論】根據(jù)碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉回答;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)熟石灰或純堿的有關(guān)性質(zhì)解答,再根據(jù)二者的化學(xué)性質(zhì)來(lái)判斷是否含有二者中的哪一種或均不含有;
【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)易造成干擾解答.
解答:解:
【猜想】原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,熟石灰和純堿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應(yīng)時(shí)過(guò)量物質(zhì)的可能情況判斷可能物還有碳酸鈉或氫氧化鈣,故溶液中溶質(zhì)還可能是食鹽,還有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
【討論】由于碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,所以小亮同學(xué)說(shuō)法錯(cuò)誤;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,熟石灰和純堿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,但氯化鈉不再反應(yīng),所以溶液中一定有氯化鈉和反應(yīng)生成的氫氧化鈉,如反應(yīng)時(shí)熟石灰過(guò)量,則可能含有熟石灰,如純堿過(guò)量,則可能含有純堿;要證明是否有熟石灰或純堿,可根據(jù)熟石灰能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的性質(zhì)證明熟石灰的存在,可根據(jù)碳酸鈉能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的性質(zhì)來(lái)確定是否存在純堿.
【實(shí)驗(yàn)分析】小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了與自己預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一致的情況,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會(huì)立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在.
答案:
【猜想】有食鹽,還有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
【討論】小亮同學(xué)的猜想不正確,沒(méi)有考慮過(guò)濾時(shí)已將碳酸鈣除去(1分)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作
(在短線上填所加試劑的化學(xué)式)
預(yù)測(cè)的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應(yīng)的
化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)
結(jié)論
有氣泡產(chǎn)生 NaOH+HCl=NaCl+H2O     Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
碳酸鈉溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
【實(shí)驗(yàn)分析】
不同意,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會(huì)立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在.
點(diǎn)評(píng):綜合實(shí)驗(yàn)既考查知識(shí)的識(shí)記、理解、遷移、運(yùn)用,又考查分析、對(duì)比、歸納等思維能力,符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生能力的要求,是命題的方向,對(duì)這類題目要重點(diǎn)訓(xùn)練,特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),更是重中之重.對(duì)常見的堿Ca(OH)2、常見的鹽Na2CO3的性質(zhì)必須爛熟于心,才能對(duì)靈活多變的題目應(yīng)付自如.因此平時(shí)要多注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取某溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是(  )
A、方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確
B、方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確
C、方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
D、方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅.堿溶液可以使酚酞溶液變紅是因?yàn)閴A在水溶液中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ3個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他們一起探究.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是
 
.小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做,你認(rèn)為他們的理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞溶液變紅,向變紅后的溶液中再逐漸滴入過(guò)量的CaCl2溶液,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到
 
.由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:CO32-可以使酚酞溶液變紅.
(4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí),老師說(shuō):“Na2CO3中CO32-在溶液中能發(fā)生水解生成OH-,水解方程式為CO32-+H2O=HCO3-+OH-”你認(rèn)為能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)二氧化碳收集滿瓶的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年上半年,我國(guó)西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi),全國(guó)人民眾志成城,共抗大旱.
(1)抗旱首先要節(jié)約用水,下列做法與節(jié)約用水不相符的是
 
(填序號(hào))
A、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
B、洗衣、洗菜、淘米水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
C、任由水龍頭漏水而不及時(shí)修理
D、關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
(2)國(guó)土資源部副部長(zhǎng)汪民3月25日在此間召開的應(yīng)對(duì)南方干旱緊急行動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì)上說(shuō),國(guó)土資源系統(tǒng)將在一個(gè)月內(nèi)完成干旱嚴(yán)重的滇黔桂地區(qū)施工深井200眼,淺井1100眼,直接解決200萬(wàn)左右缺水群眾的飲水困難.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)打出來(lái)的井水進(jìn)行了水質(zhì)狀況相關(guān)調(diào)查研究:
①取水樣,靜置后過(guò)濾.過(guò)濾中要用到的玻璃儀器有漏斗、
 
、和玻璃棒.
②若要檢測(cè)井水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

③小明檢測(cè)出一眼淺井中取出來(lái)的水是硬水,在生活中西南人民可以采用
 
的方法將硬水軟化.
(3)如圖是某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水裝置.其中起吸附作用的是
 

(4)每年的3月22日至28日,是中國(guó)水周.2010年中國(guó)水周的主題是“嚴(yán)格水資源管理,保持可持續(xù)發(fā)展”.下列用水行為符合這一主題的是
 

①將工業(yè)冷卻用水循環(huán)利用;
②用未經(jīng)處理的工業(yè)用水灌溉農(nóng)田; 
③用洗菜、淘米水澆花、沖廁所;
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭;
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗.
A、②③④B、①③④C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%(密度為1.07g/mL)的稀硫酸50mL(用密度為1.84g/mL、98%濃硫酸來(lái)配置) 
(1)配制50mL 10%的硫酸溶液需要98%濃硫酸
 
mL,加水
 
mL,其正確配制步驟的順序序號(hào)是:
 
、裝瓶并貼標(biāo)簽.①沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸 ②計(jì)算 ③用玻璃棒不斷攪拌 ④量取濃硫酸和水 ⑤向燒杯中倒入水
(2)其中沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸,玻璃棒的作用是:
 
;稀釋時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,玻璃棒的作用是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲:CO2、H2O;           乙:CO、H2O;
丙:NH3、CO2、H2O;    。篊O2、CO、H2O.
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)
 

(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷
 
同學(xué)猜想成立;
(4)請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列微粒:原子、分子、原子核、質(zhì)子、電子、中子.用上述微粒按下列要求填空:
(1)氧氣是由氧
 
構(gòu)成的;
(2)鐵原子是由
 
構(gòu)成的;
(3)決定原子質(zhì)量的是
 

(4)顯電性的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某生鐵(鐵和碳的合金)樣品5.8克投入到100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),剩余黑色不溶物0.2克,求該稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(相對(duì)原子質(zhì)量H:12,Cl:35.5,F(xiàn)e:56 )

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同步練習(xí)冊(cè)答案