將某生鐵（鐵和碳的合金）樣品5.8克投入到100克稀鹽酸中恰好完全反應，剩余黑色不溶物0.2克，求該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少？（相對原子質(zhì)量H：12，Cl：35.5，F(xiàn)e：56 ）
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結(jié)合的計算
分析：由題意可以知道生鐵中鐵的質(zhì)量為：5.8g-0.2g=5.6g，根據(jù)鐵的質(zhì)量結(jié)合反應的化學方程式可以計算出稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量，然后求出稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)即可．
解答：解：由題意可以知道生鐵中鐵的質(zhì)量為：5.8g-0.2g=5.6g
設稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56  73           
5.6g x
56
5.6g
=
73
x

解得x=7.3g
所以該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是：
7.3g
100g
×100%=7.3%
答：該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是7.3%．
點評：本題主要考查學生利用化學方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力，屬基礎性化學方程式計算題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應后過濾，得到澄清溶液，小亮等幾位同學對溶液的成分進行了探究．
【提出問題】溶液中有哪些溶質(zhì)？
【猜想】以下是三位同學的分析與猜想：
有可能剩余另一種反應物，所以你認為溶液中溶質(zhì)還可能是
 
．
【討論】你認為小亮、小芳、小紅三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由．
 
．
【實驗設計】設計實驗證明猜想正確．
實驗操作
（在短線上填所加試劑的名稱）		 預測的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應的
化學方程式		 實驗結(jié)論
小紅同學的猜想正確
你的猜想正確
【實驗分析】小紅同學實驗中出現(xiàn)了與自己預測的實驗現(xiàn)象不一致的情況：她取適量的澄清溶液于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生，于是得出自己的猜想不成立的結(jié)論，你是否同意她的判斷，請說明理由．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為
 
價．
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
 
（精確到0.1%）
（4）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg？
（5）一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設點的來源僅靠這種加點食鹽，該青年每天攝入這種食鹽至少應為多少g？列式計算．
 

（6）由“食用注意”可知，碘酸鉀的一點化學性質(zhì)是
 
，炒菜加碘鹽是，宜
 
（填“早”或“遲”）加入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線．試回答：
由圖可知A端為
 
極，與A端相連接的試管中得到的氣體是
 
，可用
 
來檢驗；反應一段時間后，A、B兩管內(nèi)氣體的體積比是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是
 
（填字母序號）．
（2）圖示中儀器 ①的名稱
 
；若實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇
 
，（填字母序號）作發(fā)生裝置，但要對該裝置進行改進，改進的方法是
 
．其反應文字表達式
 
．
（3）若要收集一瓶較純的氧氣，選擇作
 
（填字母序號）收集裝置，實驗結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：（“O”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示氯原子）
（1）上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有
 
種含有氧元素的化合物．
（2）從圖中我們可知，在化學反應中，反應前后
 
個數(shù)不變（選填“分子”或“原子”）．
（3）上述兩個化學反應涉及的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
（填一個，用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高，食品添加劑也應運而生．
（1）“鹽鹵點豆腐，一物降一物”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑．鹽鹵的主要成分是氯化鎂，海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，其分離、提純過程如圖：

據(jù)圖回答：粗鹽中含有大量泥沙，從粗鹽提取精鹽的步驟是
 
、
 
、
 
．寫出Ⅱ中發(fā)生的化學反應方程式
 
．
（2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．如圖2是某超市售賣的兩種不同品牌橙汁的標簽．
（Ⅰ）兩種橙汁均屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（Ⅱ）你選擇的品牌更傾向于：
 
（填“A”或“B”）．為防范添加劑的危害，選購包裝食品時應注意
 
（至少寫一條）．
（3）為維護食品安全，衛(wèi)生部公告，自2011年5月1日起，禁止在面粉中添加增白劑等添加劑．有媒體報道面條可燃，一些市民據(jù)此擔心面條中加入了不安全的添加劑．僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學的，因為面粉中含有的淀粉是可以燃燒的，淀粉的化學式為（C6H10O5）n，完全燃燒的產(chǎn)物是
 
；燃燒過程中可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是面粉中的營養(yǎng)素
 
燃燒產(chǎn)生的．
（4）面粉不僅可以燃燒，一定條件下還會發(fā)生爆炸．生產(chǎn)面粉過程中應注意的事項：
 
．（任寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：A
 
B
 
．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的
 
．（填標號）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
．若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是
 
，用H裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入．
（3）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇
 
．
A．無色酚酞溶液   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃著的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列家庭小實驗能成功的是
 

A．用加有鐵強化劑的醬油與食醋反應制氫氣
B．用食醋區(qū)分食鹽和純堿
C．用食鹽水除水垢
D．用
 
的方法區(qū)別羊毛線和棉線．

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