1．如圖是氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)時，溶液的pH變化曲線圖．下列說法正確的是（　�。�
A．該實驗是將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．曲線上A點的溶液里溶質(zhì)有H2SO4、Na2SO4和NaOH
C．取曲線上M點的溶液，向其中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色
D．曲線上B點的溶液里溶質(zhì)有兩種

分析 A、根據(jù)當溶液的pH＜7時，溶液顯酸性，當溶液的pH＞7時，溶液顯堿性，當溶液的pH=7時，溶液顯中性解答；
B、根據(jù)A點pH＜7，硫酸過量解答；
C、根據(jù)M點溶液的pH=7，溶液為中性解答；
D、根據(jù)A點pH＞7，氫氧化鈉過量以及反應(yīng)原理以及圖象數(shù)據(jù)來回答．

解答 解：A、根據(jù)圖象，在反應(yīng)未進行時，溶液的pH＜7，為強酸性溶液，所以該曲線反應(yīng)是將氫氧化鈉溶液滴入硫酸中，故錯；
B、硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，當加入的溶液質(zhì)量為ag時，溶液的pH小于7，顯酸性，故溶液中除了硫酸鈉還有沒參加反應(yīng)的硫酸，故錯；
C、M點溶液的pH=7，溶液為中性，向其中滴入無色酚酞試液，溶液變無色，故錯；
D、當B時，pH＞7，溶液為堿性，所得溶液中的溶質(zhì)有生成的硫酸鈉也有剩余的氫氧化鈉．故對；
故選：D．

點評 酸堿中和反應(yīng)結(jié)合圖象知識來考查，難度適中，考查的知識面較廣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．小亮同學(xué)在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的PH變化關(guān)系如圖2所示，下列說法正確的是（　�。�
A．圖1中b→c段表示生成氣體的過程
B．圖1中b點的值為53
C．圖1中c時，溶液中的溶質(zhì)有兩種
D．圖1中o→a段反應(yīng)過程中溶液的PH變化情況可用圖2中h→k段表示

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．氧化亞銅（Cu2O）可用于生產(chǎn)船底防污漆，防止海生物對船舶設(shè)備的污損．現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中，加入23.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后，過濾，并用15.0g蒸餾水洗滌，得到濾液和4.8g干燥固體．已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
求（1）原固體混合物中氧化亞銅的質(zhì)量．
（2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）如圖是某校食堂的食譜，從所含營養(yǎng)素分析，除水和無機鹽外，主食中主要含有營養(yǎng)素是糖類，食譜中缺少的營養(yǎng)素是維生素．
（2）小強去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說他有點貧血，你認為他應(yīng)該適當補充鐵元素．
（3）炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅．其滅火原理是隔絕空氣（或氧氣）．
（4）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，同時又可以殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．丁二酮（C4H6Ox）可用作糖果增香劑．請計算：
（1）丁二酮是由碳、氫、氧三種元素組成的．
（2）碳元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1．
（3）丁二酮的相對分子質(zhì)量為86，則x的數(shù)值為2．
（4）17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為9.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有一包白色固體粉末，可能含有硝酸鋇、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中的一種或幾種，對該固體進行如下實驗：

請回答下列問題：
（1）原白色固體粉末中一定含有CuSO4、Ba（NO3）2、NaOH，可能含有Na2SO4．
（2）無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有NaOH、NaNO3．
（3）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水邊渾濁．針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出．
【提出問題】小玉同學(xué)實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實驗探究】

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中澄清的石灰水邊渾濁猜想一不成立
實驗Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實驗Ⅱ所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是檢驗氯化氫氣體是否除盡．如果看到A中有白色沉淀產(chǎn)生，B，C中無變化的現(xiàn)象，則兩個猜想都成立．
【實驗反思】由實驗可知，小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗室配制100g10%的氯化鈉溶液，有關(guān)實驗操作不正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取10.0g氯化鈉
B．用100mL量筒量取90.0mL 水
C．將稱取的氯化鈉倒入量筒中攪拌溶解
D．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼上標簽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個數(shù)比為1：2；
（2）生成物的化學(xué)式為A3B．（用A、B表示）

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