11.經(jīng)測(cè)定,在任何水溶液中,均存在一定數(shù)量的H+〔用n(H+)表示〕和一定數(shù)量的OH-〔用n(OH-)表示〕,n(H+)與n(OH-)的相對(duì)大小對(duì)應(yīng)溶液的酸堿性如表所示:
n(H+)與n(OH-)的相對(duì)大小溶液的酸堿性
n(H+)>n(OH-酸性
n(H+)=n(OH-中性
n(H+)<n(OH-堿性
據(jù)此分析
(1)常溫下測(cè)得水中pH=7,可知水中n(H+)=n(OH-)(填“>”或“=”或“<”,下同).
(2)向盛有碳酸鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞,現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色,原因是該溶液中n(H+)<n(OH-).
(3)往上述試管中再滴入適量的硫酸氫鈉溶液,溶液顏色褪去,說(shuō)明硫酸氫鈉溶液中n(H+)>n(OH-).

分析 溶液的酸堿性是根據(jù)溶液中H+濃度與OH-濃度的相對(duì)大小判斷.
(1)根據(jù)常溫下測(cè)得水中pH=7,溶液為中性解答;
(2)根據(jù)酚酞溶液遇堿性溶液變紅,碳酸鈉溶液呈堿性解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答.

解答 解:溶液的酸堿性是根據(jù)溶液中H+濃度與OH-濃度的相對(duì)大小判斷.
當(dāng)[H+]=[OH-],溶液就呈中性;
當(dāng)[H+]>[OH-],溶液就呈酸性,且[H+]越大酸性越強(qiáng);
當(dāng)溶液中[H+]<[OH-],溶液就呈堿性,且[OH-]越大堿性越強(qiáng).
(1)常溫下測(cè)得水中pH=7,溶液為中性,可知水中n(H+)=n(OH-);
(2)向盛有碳酸鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞,現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色,原因是該溶液中n(H+)<n(OH-).
(3)往上述試管中再滴入適量的硫酸氫鈉溶液,溶液顏色褪去,說(shuō)明堿性減弱,硫酸氫鈉溶液中n(H+)>n(OH-).
故答案為:
(1)=;
(2)溶液變?yōu)榧t色<;
(3)>.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查溶液的酸堿性的判斷,注意不能根據(jù)溶液的PH值判斷溶液的酸堿性,要根據(jù)氫離子濃度和氫氧根離子濃度的相對(duì)大小判斷溶液的酸堿性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.減少燃煤發(fā)電,增加太陽(yáng)能發(fā)電,有利于治理霧霾
B.小蘇打可用于治療胃酸過(guò)多
C.人體缺鋅會(huì)引起生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,因此鋅元素?cái)z入的越多越好
D.垃圾中的有些金屬、塑料可以循環(huán)利用,因此生活垃圾要分類回收

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用元素符合或化學(xué)式填空.
(1)二氧化氮NO2;   
(2)鎂元素Mg;   
(3)2個(gè)氫原子2H;  
(4)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.2015年8月12日,天津港某化工倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸,其中有一種有毒物質(zhì)是氰化鈉(化學(xué)式為NaCN),消防隊(duì)員用過(guò)氧化氫溶液處理該有毒物質(zhì)的化學(xué)方程式是NaCN+H2O2+X═NaHCO3+NH3↑.

(1)其中X的化學(xué)式為H2O,NaHCO3中C元素的化合價(jià)為+4價(jià).
(2)過(guò)氧化氫常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于四種基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng),發(fā)生裝置和收集裝置可選用如圖中的B;C或E(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列事例,用化學(xué)知識(shí)解釋正確的是( 。
A.用食醋清除水垢,是利用了食醋的酸性
B.在空氣中鋁比鐵耐腐蝕,是因?yàn)殇X不與空氣中氧氣反應(yīng)
C.家用凈水器內(nèi)部含大量的活性炭,是利用了活性炭的殺菌作用
D.把可燃物粉碎后燃燒效率更高,是因?yàn)榉鬯楹蠼档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某同學(xué)利用初中科學(xué)物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的知識(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的3條銅的“旅行路線”,每條路線中的每次轉(zhuǎn)化都是通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,那么,每條路線中可能都有的化學(xué)反應(yīng)類型是(  )
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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3.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( 。
 選項(xiàng) 事實(shí) 解釋
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 B 一氧化碳能燃燒,二氧化碳能滅火 二者分子構(gòu)成不同
 C 自然界中水的天然循環(huán) 水分子不斷運(yùn)動(dòng)
 D 稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅 稀鹽酸和稀硫酸中都含大量氫離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答:

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(2)表示如表中④(填表中序號(hào))的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子易得(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號(hào)為Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱①錐形瓶;   ②水槽.
(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(或B);
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為CD(從A~F中選擇),其反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,使試管炸裂,如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是在試管口加一團(tuán)棉花.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制水的滴加速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用G裝置收集乙炔,該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端口通入.
(6)如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果I處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為:紅色固體變黑;該裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能環(huán)保、節(jié)約藥品.

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