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1．植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水→淀粉+氧氣，則生成的淀粉中一定含有C和H元素，可能含有O元素．

分析 根據質量守恒定律，化學反應的過程，就是參加反應的各物質（反應物）的原子，重新組合而生成其他物質的過程．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變．據此答題．

解答 解：假設淀粉用R表示，植物的光合作用可表示為：H2O+CO2→R+O2，根據質量守恒定律，在方程式沒有配平的情況下，R中一定含有H和C元素，也可能含有氧元素．
故答案為：C和H； O．

點評 本題主要考查學生運用質量守恒定律解答實際問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．水是人類生活中不可缺少的物質．
（1）選擇：下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是A，凈水程度最高的是C．
A．過濾   B．煮沸 　C．蒸餾   D．吸附
（2）右圖為電解水的裝置．用帶火星的木條來檢驗b管中的氣體．b管中氣體與a管中氣體的體積比為2：1．反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，由實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列說法正確的是（　�。�
A．燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現象，所以有發(fā)光和放熱現象的變化都是燃燒
B．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
C．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性
D．較活潑金屬都能與稀硫酸反應放出氣體，所以能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是較活潑金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．按要求寫出下列化學方程式．
（1）初中化學中水的用途很廣泛，請任寫一個有水參加的化合反應CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請用元素符號或化學符號表示．
（1）4個硫原子4S； （2）2個鈉離子2Na+；（3）鋁元素Al；  （4）氧氣O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管ABC（選填試管編號）發(fā)生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論．
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部組織結構發(fā)生變化，從而引起性質的變化．
（2）某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是Cu，且反應后溶液質量比反應前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．目前很多地區(qū)空氣污染指數嚴重超標，原因之一是（　�。�
A．人的呼吸B．植物的光合作用C．化石燃料的燃燒D．氫氣的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．實驗裝置如圖1所示．請回答下列問題：
（1）反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）檢驗裝置氣密性的操作如圖2所示：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，導管內有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好．
（5）在加熱過程中試管發(fā)生了炸裂請分析原因（至少寫2種）：
加熱前未預熱；加熱時試管底部觸及焰心．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．制造燈泡時放極少量的紅磷來延長白熾燈泡的使用壽命，方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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