16．有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；將燃燒的B放入E中可熄滅．請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題：則：
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫；  D是碳  E是二氧化碳．
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫；
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

分析 根據(jù)B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，推出是硫在氧氣燃燒，再根據(jù)D也能在A中燃燒，說(shuō)明A具有助燃性，再根據(jù)燃燒的B放入E中可熄滅，說(shuō)明E不支持燃燒，再進(jìn)一步分析即可；要根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的寫(xiě)法寫(xiě)出相應(yīng)的文字表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)原理判斷反應(yīng)類(lèi)型．

解答 解：由于硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，且生成物是二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮訠在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，就是硫在氧氣中燃燒，又因?yàn)镈也能在A中燃燒，說(shuō)明A具有助燃性，所以A是氧氣，B就是硫，C是二氧化硫；燃燒的B放入E中可熄滅，說(shuō)明E既不能燃燒也不支持燃燒，屬于二氧化碳，因?yàn)镈是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E，所以D是碳；B與A發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣寫(xiě)在箭頭的左邊，硫和氧氣之間用“+”號(hào)連接，生成物是二氧化硫?qū)懺诩^的右邊，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃寫(xiě)在箭頭的上邊；D與A發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣寫(xiě)在箭頭的左邊，碳和氧氣之間用“+”號(hào)連接，生成物是二氧化碳寫(xiě)在箭頭的右邊，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃寫(xiě)在箭頭的上邊；根據(jù)反應(yīng)原理判斷反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．
故答案為：氧氣；硫；二氧化硫；碳；二氧化碳；
硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  二氧化硫；
木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；化合．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，氧氣的助燃性，二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒；了解符號(hào)表達(dá)式的寫(xiě)法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
用3個(gè)圓形表示C（鐵絲）、D（氧氣）、E（一氧化碳）三種物質(zhì)．
（1）將C、D、E三個(gè)圓畫(huà)到圖中A、B周?chē)m當(dāng)?shù)奈恢�，并�?biāo)出物質(zhì)名稱(chēng)；
（2）寫(xiě)出發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
（3）寫(xiě)出A與足量B反應(yīng)的現(xiàn)象紅棕色固體逐漸消失，溶液由無(wú)色變成黃色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．選擇下列儀器的序號(hào)填在空格內(nèi)：
①試管 ②燒杯 ③量筒 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥膠頭滴管 ⑦酒精燈
（1）能在火焰上直接加熱的儀器是①．
（2）用來(lái)滴加少量液體所要用到的儀器是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)如圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變成黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．   
（2）實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開(kāi)始加熱”的順序是先通入CO再開(kāi)始加熱；
（3）實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO．
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳對(duì)大氣的污染．
（5）寫(xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（6）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再
加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．
（7）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳．可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中，導(dǎo)致玻璃管炸裂；反應(yīng)生成的鐵被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．有一包固體A和黑色粉末B混合加熱后產(chǎn)生另一白色固體C和無(wú)色、無(wú)味的氣體D，D可使帶火星的木條復(fù)燃．把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味F．則A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
（1）A：氯酸鉀B：二氧化錳C：氯化鉀D：氧氣E：硫粉F：二氧化硫
（2）寫(xiě)出A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達(dá)式：氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）寫(xiě)出淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達(dá)式：硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知鉀原子中有19個(gè)質(zhì)子、20個(gè)中子，則其核外有19個(gè)電子，鉀原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為39．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極．
（2）A試管里產(chǎn)生的是氫氣；B試管里產(chǎn)生氧氣；二者體積比約為2：1．B試管里的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，現(xiàn)象是木條復(fù)燃．
（3）寫(xiě)出產(chǎn)生A、B兩管內(nèi)氣體的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，水由氫、氧元素組成．
（4）A試管氣體燃燒的符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組對(duì)用過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了如下探究．
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】
①往盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLw%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLw%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④將②③反應(yīng)后試管內(nèi)剩余物經(jīng)過(guò)濾、干燥、稱(chēng)量，分離出的固體都是ag．
【結(jié)論】（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化作用．
小華同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑：還需增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能確實(shí)得出正確結(jié)論，其理由是上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明MnO2和Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，需增補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)是將分離出的固體放入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察，有氣泡產(chǎn)生，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．
（2）實(shí)驗(yàn)②、③中過(guò)氧化氫溶液的濃度（w%）以5%為宜．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積過(guò)氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條 件		30%15%5%
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)兩點(diǎn)）MnO2比Fe2O3催化效果好、濃度越高反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置：回答下列問(wèn)題：
（1）與a試管中的電極相連接的是電池負(fù)極．
（2）實(shí)驗(yàn)中，a試管中產(chǎn)生氣體速度較快，原因是水通電分解出氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣，二者氣體體積之比為1：2．
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的．
（4）如用微觀的角度來(lái)分析通電分解水的過(guò)程，則此過(guò)程中不變的微粒是氫原子和氧原子．
（5）通常狀況下，水0℃時(shí)結(jié)冰，結(jié)成冰后，水分子之間的空隙將B．
A．不變    B．增大    C．減小    D．不能確定
（6）水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類(lèi)最寶貴的自然資源．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水．
a．感官性指標(biāo)的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異味：③不得含有肉眼可見(jiàn)顆粒物；④水應(yīng)澄清透明．凈化水時(shí)，前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱(chēng)）的吸附作用而達(dá)到；后兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)加入混凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱(chēng)）而達(dá)到．
b．化學(xué)指標(biāo)中含有測(cè)定水的硬度等，請(qǐng)簡(jiǎn)述日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）取樣品，滴入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水．

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