6.用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題:
用3個(gè)圓形表示C(鐵絲)、D(氧氣)、E(一氧化碳)三種物質(zhì).
(1)將C、D、E三個(gè)圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并?biāo)出物質(zhì)名稱;
(2)寫出發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(3)寫出A與足量B反應(yīng)的現(xiàn)象紅棕色固體逐漸消失,溶液由無色變成黃色.

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì),一氧化碳能與氧氣、氧化鐵反應(yīng),鐵能與氧氣、稀鹽酸反應(yīng),氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng),據(jù)此解答.

解答 解:(1)因?yàn)橐谎趸寄芘c氧氣、氧化鐵反應(yīng),鐵能與氧氣、稀鹽酸反應(yīng),氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng),故將C、D、E三個(gè)圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并?biāo)出物質(zhì)名稱,圖為:;
(2)上圖中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(3)根據(jù)分析,A為氧化鐵與足量B稀鹽酸反應(yīng),其反應(yīng)的現(xiàn)象紅棕色固體逐漸消失,溶液由無色變成黃色.
故答案為:
(1)如右圖
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(3)紅棕色固體逐漸消失,溶液由無色變成黃色.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,是通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.空氣是重要的自然資源,其組成成分有重要用途.
(1)作探空氣球的氦氣的化學(xué)式He;
(2)可以用作滅火的二氧化碳是由分子構(gòu)成的(填“原子”“分子”“離子”);
(3)N2的用途做保護(hù)氣(任寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類保持不變
B.該反應(yīng)中由Y分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于化合物
C.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
D.該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
B.蒸發(fā)分離液態(tài)空氣制得氮?dú)夂鸵貉?/td>
C.加熱高錳酸鉀制取氧氣
D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)反應(yīng)速率、現(xiàn)象等與很多因素有關(guān),請根據(jù)題意回答下列問題:
(1)舉例說明使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率.
(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,在純氧中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,說明了什么問題?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.A、B、C、D均是元素周期表中原子序數(shù)為1-18之間的常見元素.其中A原子是由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的;B元素組成的單質(zhì)是空氣中含量最多的物質(zhì);C2-與D3+的結(jié)構(gòu)示意圖均可表示為:

由此請回答下列問題:
(1)寫出下列元素符號:AH;BN;CO;DAl;
(2)C2-核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是8,D原子的結(jié)構(gòu)示意圖可表示為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)之間常存在如圖所示的“三角”關(guān)系,下列四組物質(zhì)中均符合這一關(guān)系的是( 。
a.①H2O2    ②H2O   ③O2
b.①Na2CO3  ②CO2   ③CaCO3
c.①CaCO3   ②CO2   ③Ca(OH)2
d.①C       ②CO   ③CO2
A.abdB.abcC.bcdD.acd

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
①寫出編號儀器的名稱:a鐵架臺,如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是能控制反應(yīng)速率.
②用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是A(填裝置編號“A”或“B”).
③小明在實(shí)驗(yàn)中誤把CuO當(dāng)做了MnO2使用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)CuO也能加快氯酸鉀的分解速率.為了驗(yàn)證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑,他反復(fù)稱重了反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量,他的目的是為了證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,但小華卻認(rèn)為這還不能證明CuO能做該反應(yīng)的催化劑,請你說明小華的理由是還應(yīng)證明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變.
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有哪些:操作方便、節(jié)約能源(或操作安全、制取快速、無污染).如要制取3.2g氧氣,需要分解多少mol的過氧化氫?(通過方程式計(jì)算)
⑤氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是把帶火星木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請根據(jù)以上所述回答下列問題:則:
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫;  D是碳  E是二氧化碳.
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫;
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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