根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行
 

(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),在試管口附近要加
 
,其目的是
 

(5)收集氧氣的裝置可用
 
(填序號).
(6)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)直接寫出所給儀器的名稱;
(2)根據(jù)制取氣體的步驟可以完成解答;
(3)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中起到了催化劑的作用;該反應(yīng)生成了水和氧氣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達式;
(4)高錳酸鉀在分解時必須加熱,所以應(yīng)該選擇A裝置,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管應(yīng)該在試管口放一團棉花,可以據(jù)此解答該題;
(5)根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來選擇收集方法;
(6)根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)來進行驗滿.
解答:解:(1)圖中所給儀器的名稱為:①試管;②長頸漏斗;
(2)根據(jù)制取氣體的步驟可以知道在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性;
(3)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中起到了催化劑的作用;該反應(yīng)生成了水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)高錳酸鉀在分解時必須加熱,所以應(yīng)該選擇A裝置,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管應(yīng)該在試管口放一團棉花;
(5)根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來選擇收集方法應(yīng)該選擇排水法或是向上排空氣法來收集氧氣,即C或E裝置;
(6)根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)可以知道在驗滿時用帶火星的木條靠近瓶口,如果木條復(fù)燃,則集滿.
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)催化;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)A;一團棉花;防止高錳酸鉀粉未進入導(dǎo)管,造成堵塞;
(5)C或E;
(6)用帶火星的木條靠近瓶口,如果木條復(fù)燃,則集滿.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們即將進行“濟南市實驗?zāi)芰疾臁,考察中下列基本實驗操作錯誤的是(  )
A、使用天平稱量時,我們首先要游碼歸零,調(diào)節(jié)天平平衡
B、使用酒精燈加熱試管中的液體藥品時,要先預(yù)熱,再固定加熱
C、向錐形瓶中加入固體二氧化錳,可以直接用手加入
D、過濾操作的時候,漏斗的末端要緊靠下面小燒杯的內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年全國“兩會”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是碳酸鈣.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“石頭紙”的成分進行如右圖所示的實驗探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請回答下列問題:
(1)生活中
 
的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
(2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)請說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

于博雅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾.請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因有
 
、
 
(寫兩點).
(3)經(jīng)改進后過濾,得到了澄清透明的水,她興奮地宣布:我終于制得了純水!她的說法是否正確?
 
,理由是
 
.若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉固體如果密封不嚴,會發(fā)生變質(zhì),為探究學(xué)校實驗室內(nèi)某瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況,化學(xué)興趣小組進行了如下實驗:
(1)取少量該瓶固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,該小組確定氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),那么該小組同學(xué)加入的無色溶液可能是
 

(2)為了繼續(xù)探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,該興趣小組同學(xué)取了10g樣品,溶于足量水配成溶液,然后向溶液中滴加含足量氫氧化鈣的溶液,恰好得到1g沉淀和500g溶液,請計算出最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(計算結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純凈的硝酸是無色液體,我們在實驗室看到的濃硝酸往往是呈黃色,這是由于硝酸的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,分解生成X的緣故.常溫下X是紅棕色的氣體、能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng).純凈的硝酸或濃硝酸在常溫下見光受熱會分解,有關(guān)反應(yīng)為:
4HNO3═2H2O+4X↑+O2↑,根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式是
 
;X的物理性質(zhì)是
 
;
(2)HNO3中氮元素的化合價為
 
價;
(3)保存硝酸或濃硝酸的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫.通過晾曬海水,可以得到含少量泥沙的粗鹽.為了得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)),設(shè)計了如圖所示①②③三步實驗操作:
(1)操作②中名稱是
 
,該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)操作③蒸發(fā)是為得到較純凈的NaCl,當(dāng)觀察到
 
時,停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

澄清的石灰水放置一段時間后,表面會形成一層薄膜,原因是
 
,要清洗裝石灰水的試劑瓶中的白色物質(zhì),用的試劑是
 
,化學(xué)方程式是
 

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同步練習(xí)冊答案