純凈的硝酸是無色液體，我們在實(shí)驗(yàn)室看到的濃硝酸往往是呈黃色，這是由于硝酸的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，分解生成X的緣故．常溫下X是紅棕色的氣體、能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．純凈的硝酸或濃硝酸在常溫下見光受熱會分解，有關(guān)反應(yīng)為：
4HNO3═2H2O+4X↑+O2↑，根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式是
 
；X的物理性質(zhì)是
 
；
（2）HNO3中氮元素的化合價為
 
價；
（3）保存硝酸或濃硝酸的方法是
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,有關(guān)元素化合價的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)前后各種原子種類和數(shù)目不變考慮；物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；
（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合硝酸的化學(xué)式進(jìn)行解答本題；
（3）根據(jù)硝酸或濃硝酸的性質(zhì)確定保存方法．
解答：解：
（1）根據(jù)4HNO3═2H2O+4X↑+O2↑和質(zhì)量守恒定律，可知：反應(yīng)物的一個分子中含有4個氫原子、4個氮原子、12個氧原子，生成物的一個分子中已經(jīng)含有4個氫原子、4個氧原子，所以還缺少4個氮原子、8個氧原子，由于X前面計(jì)量數(shù)是4，所以X的化學(xué)式：NO2；
物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性都屬于物理性質(zhì)，由題干可知X是紅棕色氣體屬于顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)；
（2）氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價．
（3）由于純凈的硝酸或濃硝酸在常溫下見光或受熱就會分解，所以保存時要低溫保存在棕色瓶中．
故答案為：
（1）NO2；紅棕色氣體；（2）+5；（3）低溫保存在棕色瓶中．
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要熟悉質(zhì)量守恒定律，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，知道物理性質(zhì)的判斷方法，硝酸的保存方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中常見物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對應(yīng)的是（　�。�
A、純堿--NaHCO3
B、銅綠--Cu2（ OH）2CO3
C、苛性鈉--KOH
D、生石灰--Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．
資料摘要：堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加足量的CaCl2溶液．產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（2）分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因：
 
．
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)?div id="omiouwa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．
（4）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的
 
，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，目的是
 
．裝置
 
（填標(biāo)號）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（6）某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl，為測定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取純堿樣品6g，放入20g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸26.2g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為50g．試計(jì)算：①生成二氧化碳的質(zhì)量；②樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），在試管口附近要加
 
，其目的是
 
．
（5）收集氧氣的裝置可用
 
（填序號）．
（6）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，求：
（1）尿素中含有
 
種元素，
（2）一個尿素分子中含有
 
個原子．
（3）尿素中碳、氧、氮、氫各元素的原子個數(shù)比為
 
．
（4）尿素的相對分子質(zhì)量為
 
．
（5）尿素中碳、氧、氮、氫各元素的質(zhì)量比為
 
．
（6）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（7）30克尿素中含氫元素的質(zhì)量為
 
．
（8）
 
克尿素含有32克氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們運(yùn)用對比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
觀察固體表面
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸
振蕩三個塑料瓶
①由上圖實(shí)驗(yàn)一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣的
 
，因此要密封保存．
②實(shí)驗(yàn)三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，對比A瓶與
 
（選填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2 能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
③同學(xué)們設(shè)計(jì)如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液（分別編號為A、B）．
方案一方案二分析
     微熱（不考慮水分蒸發(fā)）
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，A中試劑為
 
；
方案二的設(shè)計(jì)原理是利用了
 
．
④同學(xué)們看到盛有NaOH的試劑瓶上標(biāo)注著“NaOH含量不少于96.0%”，開始如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)制取NaOH的反應(yīng)原理是：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體（在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品）．
【提出猜想】雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】取樣溶于水，并分成兩份．
步驟①：向一份溶液中滴加酚酞試劑；
步驟②：向另一份溶液中滴加過量稀硝酸；
步驟③：向②所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確．
請分析：
Ⅰ．步驟①中可觀察到液體變
 
色；
Ⅱ．步驟②所得溶液中的溶質(zhì)除NaCl外，還有
 
；
Ⅲ．寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
Ⅳ．上述實(shí)驗(yàn)中步驟
 
（填寫序號）是沒有必要進(jìn)行的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）市場有“鐵強(qiáng)化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、氟、鈣、碘應(yīng)理解為
 
（填序號）①元素 ②離子 ③分子 ④氧化物
（2）煤、
 
和天然氣并稱為三大化石燃料；煤燃燒會釋放出
 
、
 
等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，形成酸雨，酸雨的pH
 
 （填“＞”、“=”或“＜”）5.6，判斷酸雨對下列物品有損害的是
 
（填字母序號）．
A． 大理石塑像  B．鋁制門窗     C．鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋   D．花草樹木
（3）鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是
 
，鐵銹可用稀鹽酸將其除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）汽車尾氣的排放也會帶來一系列環(huán)境問題．“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填化學(xué)式）．
②對上述反應(yīng)認(rèn)識不正確的是
 
．
A．物質(zhì)丁的化學(xué)式為N2
B．參加反應(yīng)的乙與生成丁的分子個數(shù)比為2：1
C．反應(yīng)后所得氣體不再對環(huán)境有任何影響
D．若生成56g丁，則參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為184g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)，該事故的起因是幾個年輕人在酒
吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成
人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的陰燃劑，當(dāng)溫度達(dá)到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水
蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體，利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材
料中能起阻燃作用．
（1）請回答聚氨酯泡沫塑料的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是
 
．（填標(biāo)號）
A、提供氧氣         B、使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)       C、提供可燃物
（3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因
 
．（答一點(diǎn)）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖1所示．

回答下列問題：
（1）寫出下列序號儀器的名稱：
①
 
，②
 
，③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管   ②檢驗(yàn)裝置的氣密性  ③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序（填序號）：
 
．
（4）小紅做該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了下列異�，F(xiàn)象，請你分析其原因：
現(xiàn)象 原因
水槽中水呈紫紅色
 
 
水被倒吸沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中
 
（5）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如圖（如圖2）：
先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
 
，松開手后，導(dǎo)管口內(nèi)有液面上升．
（6）小剛同學(xué)認(rèn)為用過氧化氫分解的方法制取氧氣更為方便，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
該方法用到的二氧化錳的作用是
 
．
（7）小麗認(rèn)為用氯酸鉀也可制氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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同步練習(xí)冊答案