2．你了解加碘食盆嗎？加碘食盆中的“碘”并非碘單質(zhì)，而是一種叫碘酸鉀（KIO3）的化合物．則碘酸鉀中“I”元素的化合價為（　�。�
A．+7價B．+5 價C．+3價D．+1價

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進行解答即可．

解答 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)碘元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．降低溫度可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C．t1℃時，甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D．t2℃時，不可能制得相同濃度的甲和乙的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．某校同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)時將一定量的鋁粉加入到FeSO4和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，對濾出的固體成分同學(xué)們作了如下猜想：
猜想一：濾出的固體成分可能是銀；       猜想二：濾出的固體成分可能是銀和鐵；
猜想三：濾出的固體成分可能是銀和鋁；   猜想四：濾出的固體成分可能是鋁和鐵；
小紅同學(xué)認為猜想三、猜想四都有問題，你認為猜想三的問題是濾出的固體有鋁必有鐵；；猜想四的問題是濾出的固體一定有銀；
小紅同學(xué)做出了另外一種猜想，這種猜想中固體成分最復(fù)雜，請幫她完成這種猜想．
猜想五：濾出的固體成分是銀、鋁、鐵；
假如小紅同學(xué)的猜想五正確，請你設(shè)計實驗對猜想五進行驗證，并填寫下列實驗報告．
實驗步驟和內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論
第一步：在濾出的固體上方放一磁鐵磁鐵上吸附一些粉末固體中含有鐵粉

第二步：在除去鐵粉的固體中加入少量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖表示某物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．由此可得出的正確結(jié)論是B
A、圖中共有4種物質(zhì)               B、化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
C、化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類沒變     D、在基本反應(yīng)類型中該反應(yīng)屬化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：氧氣、氯化銅、氫氧化鈉、鹽酸、一氧化碳、鐵、氧化鐵．用它們進行擊鼓傳球游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞，最后一位將球投籃．請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使籃球能從A傳到G． 其中A是具有還原性的氣體化合物，C是胃酸中主要成分．請回答：

（1）A的化學(xué)式為CO；D物質(zhì)的一種用途是制造肥皂等；
（2）寫出A～G傳遞過程中置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuCl2═Cu+FeCl2；
（3）若重新開始傳球游戲，其中A、G為單質(zhì)，則D物質(zhì)為HCl或鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：
（1）天然氣的主要成分CH4；
（2）氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（3）向某無色溶液中滴入酚酞試液沒變色，這說明溶液中不含有OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是B（填序號）
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣．
（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕，其原因可能是部分生成物散逸到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在反應(yīng)xM+yN=mP+nQ中，下列說法正確的是（　�。�
A．若M、P為單質(zhì)，N、Q為化合物，則該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
B．數(shù)值x與y的和等于m與n的和
C．若該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)．則M、N、P、Q-定是化合物
D．若反應(yīng)物M失氧，則該反應(yīng)可能是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．氣體受熱膨脹-氣體分子變大
B．濕衣服晾干-分子在不斷地運動
C．CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同-不同種分子，化學(xué)性質(zhì)不同
D．水電解生成氫氣和氧氣-分子分成原子、原子重新結(jié)合成分子

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