9．下列圖象不能正確反映相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　�。�

A電解水一段時(shí)間B加熱一定量高錳酸鉀固體C加熱氯酸鉀制氧氣D實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比分析；
B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變分析；
C、根據(jù)加熱氯酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少分析；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣、生成的氧氣與時(shí)間之間的關(guān)系分析．

解答 解：A、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，不合題意；
B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，不合題意；
C、加熱氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)后的固體是氯化鉀，剩余固體的質(zhì)量不能為零．不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，符合題意；
D、實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣，當(dāng)雙氧水完全分解時(shí)不再生成氧氣．能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 該題為圖象題，這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析，找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向．“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染的科學(xué)．它包括“原料的綠色化”“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容．其中，“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中．下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是（　�。�
A．化工廠用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨NH 3+H 2O+CO 2═NH 4HCO 3
B．實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳CaCO 3+2HCl═CaCl 2+H 2O+CO 2↑
C．用炭、氧氣和氧化鈉制碳酸鈉C+O 2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO 2，CO 2+Na 2O═Na 2CO 3
D．實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰制氨氣2NH 4Cl+Ca（OH） 2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl 2+2NH 3↑+2H 2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)用如圖裝置驗(yàn)證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳 三種氣體（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）．

（1）該同學(xué)驗(yàn)證三種氣體一定存在．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，則這幾種儀器的連接順序應(yīng)是：混合氣體→B→E→C→D→A→E（填A(yù)、B、C或E，可以重復(fù)）；
（2）B裝置中觀察到的現(xiàn)象為白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；
（3）實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置E，其目的分別是檢驗(yàn)氣體中有CO2，檢驗(yàn)生成了CO2從而證明氣體中有CO；
（4）混合氣體通過A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO═Cu+CO2請你設(shè)計(jì)一種尾 氣處理方案：裝置末端放一燃著酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)鎂原子2Mg；②2個(gè)甲烷分子2CH4；③氫離子H+；④乙醇的化學(xué)式C2H5OH；
⑤硫酸中硫元素的化合價(jià)H2$\stackrel{+6}{S}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器①、②的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇的發(fā)生裝置為A （填序號(hào)）．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用固體鋅和稀硫酸制取氫氣，則選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），若用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b（填“a”或“b”）端進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是①④（填序號(hào)）．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是①③（填序號(hào)）．
（3）隨著“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功，我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星．其任務(wù)之一是尋找一種新能源--氦-3，氦-3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為2，其相對(duì)原子質(zhì)量為3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．若把原子核中的每個(gè)微粒的質(zhì)量都看成是相等的，則質(zhì)量相等的氫原子和氧子的原子核中所含微粒總數(shù)之比為（　�。�
A．8：1B．16：1C．1：16D．1：1

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評(píng)化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

課外小組的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。請回答下列有關(guān)問題：

（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________ ；

（2）整個(gè)過程中沒有涉及的基本化學(xué)反應(yīng)類型是___________________________　；

（3）在整個(gè)“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____________________ (填名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級(jí)下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列現(xiàn)象用原子、分子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 雙氧水制氧氣------ 化學(xué)變化中分子可分

B. 溫度計(jì)汞柱變化-----原子的大小隨溫度改變而改變

C. 氣球吹氣變鼓------ 分子數(shù)目增多

D. 很遠(yuǎn)就聞到花香---- 分子不斷運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊答案