分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度分析;
(4)C與啟普發(fā)生器的原理相同,主要優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.根據(jù)除雜的方法來分析.
解答 解:(1)儀器a是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;故填:AD(或AF或AG);2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)氫氣的密度小于空氣的密度,所以用G裝置采用排空氣法收集氫氣要“短進(jìn)長出”.故填:c;
(4)C與啟普發(fā)生器的原理相同,主要優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C.通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從G裝置的長管進(jìn)入,短管排出;故填:C;能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止;b.
點(diǎn)評(píng) 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí),只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
B. | 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 | |
C. | 液態(tài)水變成水蒸氣,分子間間隔增大 | |
D. | 電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng) | |
B. | a點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng) | |
C. | b點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同 | |
D. | c點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeO+2HCl═FeCl2+H2O | B. | FeO+2HCl═FeCl3+H2O | ||
C. | Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O | D. | Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O |
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