A. | 紙燃燒化為灰燼,該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 2克鎂在空氣中燃燒生成生成5克氧化鎂,則消耗3克空氣 | |
C. | 1克食鹽溶于10克水中,得到11克鹽水,該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律 |
分析 A、煤燃燒化為灰燼,生成二氧化碳逸入空氣;
B、根據(jù)鎂在空氣燃燒的質(zhì)量比分析解答;
C、質(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng).
D、一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律;
解答 解:
A、煤燃燒化為灰燼,該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律,說法錯(cuò)誤,應(yīng)為生成二氧化碳逸入空氣,而所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù):鎂在空氣中完全燃燒時(shí),鎂與氧化鎂的質(zhì)量比為24:40=3:5;故2克鎂在空氣中完全燃燒不能生成5克氧化鎂,故B錯(cuò)誤;
C、1克食鹽溶于10克水中,得到11克鹽水,是物理變化,因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng),故錯(cuò)誤.
D、一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律,說法正確,故正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫鈉的化學(xué)式為NaCO3 | |
B. | 砷化鎵(GaAs)中As的化合價(jià)為-3,Ga的化合價(jià)為+3 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)電位正電荷 | |
D. | Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條放入①中,若復(fù)燃,則存放的是O2 | |
B. | 向②中加入少量澄清石灰水,若變渾濁,則存放的是O2 | |
C. | 用點(diǎn)燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2 | |
D. | 根據(jù)瓶③倒置,可判斷瓶③存放的是H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2 | B. | NO2 | C. | O2 | D. | N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 | |
B. | 水的天然循環(huán)得到的淡水是純凈的水 | |
C. | 水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 | |
D. | 水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量(g) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量(g) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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